谈到这几棵香蕉，副校长李彦生如数家珍，这是一种叫作“小米蕉”的品种，2019年刚买来种苗时，不足一米高。因为不懂得栽培工艺，学校老师和园丁师傅一起在网上查找资料，学习技术。大棚里的温湿度达不到智能化控制，全依赖人工操作，冬天靠暖气，夏天保持通风。经过1年多的养护，谁也没料到香蕉在2021年1月结出了果实，当看到第一串果实时，大家都感到惊喜。很快，这里成了孩子们喜欢来的地方：观察、习作、写生，感受那份亲近大自然的快乐。第一批香蕉收获时，学校也分赠给很多孩子，大家共同分享收获的喜悦。

　　学校执行校长师红明谈到建设校本课程实践基地的初衷，他说：“劳动实践是学校教育教学的一项重要内容，是培养学生亲农爱农的劳动观念与提高学生实践能力的主要途径。”他说，学校自2017年开始将学校边边角角的空闲土地开辟出来，作为校本课程实践基地，总计有两亩左右，分布在校园各个角落。经过几年的栽植，占地约400平方米的大棚里，除了香蕉，还有黄瓜、西红柿、茄子等时令蔬菜，“大伙儿”都在蓬勃生长；教学楼南侧瓜田里的西瓜虽然个头不大，但也结了不少；玉米旁种着豆角，墙根处种着洋姜，麦浪滚滚的麦田刚刚收割了小麦；不大的一口水塘里荷花已经含苞，小鱼游来游去；门口两侧的桃树和李树象征着“泽育桃李”，梧桐、紫薇、杜仲、花椒、沙棘等乔灌木使孩子们“多识草木之名”，开阔视野，热爱自然……校园内的植物多达数十种，真正成了孩子们播种希望、收获快乐的“百草园”。这些蔬果、树木的栽植、养护和采摘，学校的孩子们都会参与，他们在翻地、分垄的过程中体会劳作的艰辛，在收割麦穗的过程中感悟粒粒皆辛苦，在观察、采摘中认知不同作物的习性和生长周期，不再是“五谷不分”的孩子，而是能劳动、会劳动的“小能手”。 司 勇 赵 娟 文/摄