李文清
原继桃老师指导我们出黑板报，让我学会了如何写好粉笔字。
在校园不同区域的墙上有几块黑板，分别由初中班级不定期地出，摘要登载报纸上的重要文章和刊登反映学校好人好事的通讯。老师们大办公室对面的一块黑板由初三年级出，他们毕业了，这块阵地转交给了我们班。原老师让我们去出的黑板报就是这块阵地。
出黑板报是件既高兴又有压力的事情；所谓高兴，是终于能有机会锻炼写粉笔字了，满足我那兴趣盎然的写字欲望；所谓压力，是出完后全校师生会评头论足，弄不好不仅自己丢人，还可能影响班级荣誉。黑板报是个窗口，出得好不好直接关系班级形象。我们暗下决心，一定要出好，为班里争光。我们先进行版面设计，将整块黑板分成几部分，看看哪篇文章放到哪个部位，用什么颜色的粉笔书写，题目用哪种美术字，哪个地方做些插图，落款做个啥标识，黑板四周设计些什么图案，可谓有图有文有色彩，想从形式上先胜一筹。每个问题都考虑好之后，我们利用中午放学人少的时机，分头行动，张金虎画四周图案和插图，我写文章的美术字题目，并同李月林一起书写具体内容，尽可能把字写得规范好看。三人一条心，黄土变成金，一个中午，黑板报就大功告成。这期黑板报是新人新作品，位置显眼，一经亮相，果然引起全校师生议论，有的说图文并茂，美观好看；有的说版式新颖，耳目一新；有的说字体稚嫩，天真可爱；还有的说，色彩太多，花里胡哨，看得眼花缭乱。虽然有瑕疵，我们还是收获了不少好评，算是初战告捷。
过了一个多月，我们出了第二期，更换成新的内容，改正了上次色彩过多的问题，点缀了些小插图，整个黑板报生动雅致、庄重大气，又一次获得不少赞许。
在出黑板报的过程中，原老师一直关注着我们。她总结说，这两期的黑板报，亮点是版式新颖、图文并茂，不足是字体呆板，你们要多练习，把字写活。此时，我意识到自以为好看的字缺少风采，急着问老师，怎么才能写好粉笔字？她微笑着启发我们，要点是用笔，粉笔不能与黑板垂直，要适当倾斜，使粉笔头呈锥体状态。我似懂非懂地点了点头，寻思着锥体状态是什么意思？
带着问题，我留意原老师的粉笔字。讲完下课老师走了，利用擦黑板的机会，我就模仿她留在黑板上的字，从中寻找“锥体”笔法。同时，按照老师讲的，我悄悄在黑板上试着写，写着写着粉笔头成了马蹄形，笔画越写越粗，越看越不舒服。心里想，怎么就能变成锥体形态呢？我比画着，忽然间，一下明白了：捻转粉笔！我抓起粉笔赶快在黑板上试着写，果然如此，我高兴得几乎跳起来。我又多次试验着写，好看的线条一条条出现在眼前。原来，当手捏着粉笔写字并适当倾斜时，适时捻转，写出的线条粗细相同，笔画遒劲，富有弹性，有质感又好看，而粉笔头在书写中自然磨成了锥体形状。用这样的线条写成的字神采奕奕，字瞬间活了起来。适当倾斜、捻转粉笔、锥体形状，我把这三句话牢牢记在心里。我终于明白，能否成为锥体形状，是检验粉笔用笔正确与否的标志，适当倾斜，捻转粉笔才能写出高质量的线条，写出的字才好看。一有机会，我就照此悄悄练习，琢磨体会粉笔字的写法，渐渐地迷上了写粉笔字，逐步掌握了要领，粉笔字水平一天天提升。
我们班的黑板报出得越来越好，学校把村里公共场所和大街上的几块黑板也交给我们班去出，我们有了更多写字的机会和平台。1971年新年即将来临，我们三个同学抬着一条板凳去给这几块黑板更换新的内容，每块黑板都进行了认真设计，字写得整齐规范。到最后一块，我兴致来了，放松心情随性写了起来，平时写得规范的字，此时，都伸长了腿和胳膊，撇捺等主要笔画写得像长戟大枪，神采飞扬，同学们也说好，我很得意。由此我感到，字不能总是一副面孔，要变，变就是进步，变才能更美。之后，再出黑板报，我们不仅从形式上改变，从绘图上改变，字体也用多种笔体书写，跟着时代节拍而变，我们的黑板报呈现出清新跃动的气象，新意满满，春意满满。
从原老师的指导和出黑板报的实践中，我体会到，黑板报就是图文的结合，结合得好称之为图文并茂，实际是内容和形式的完美结合，给人一种美感。图要配合文绘，多则显乱，少则寡淡，把握好分寸是关键；字则相对复杂些，写好粉笔字，关键是两点：一是结构，结构好，字才有形；二是用笔，用笔好，线条才好，线条好字才有神。而用笔就是书写过程要适时捻转粉笔，写出有质感的线条，就像写毛笔字要调锋一样。字要好看，必须神形兼备，所以掌握好结构和学会用笔很重要。真没想到，出黑板报有这么多学问。王阳明说，要事上磨，不磨难悟其美，不磨难明其理。
出黑板报的过程是学习提升的过程。通过出黑板报，我们学会了版面设计，学会了写粉笔字，学会了写仿宋体、黑头体、隶体、琥珀体等美术字，从教室走向校园，从在抄本上写字给自己和老师看，变成了在黑板上写字给全校师生看，作为少年的我们心里涌动着一种喜悦的青春律动。
学会了写粉笔字，就与黑板结下不解之缘，从初中到高中到大学不时相伴，我为黑板美妆，黑板辅我成长，黑板变成了迷人新娘，我则成了不同学习阶段妥妥的刀笔郎。
