“我们这所小学招收刘家堡村、河滩村和东柳林村3个自然村的孩子。这几年留在村里上学的孩子越来越多了。去年的六年级毕业了18名学生，今年一年级招了39名学生。现在咱们农村小学也是用着多媒体一体机，教学条件不比城市差，老师也都是大学毕业生，家长们更愿意让孩子在家门口的学校上学了。”王建芳的言语之间有着满满的自豪感。

　　1995年师范毕业后，王建芳就回到了自己的家乡，先在小店区王吴村小学教书，没几年就来到了刘家堡小学。这一干就是26年。过去一个人包班带一个年级的所有课程，语数外音体美，王建芳做到了“一专多能”。如今，这个小学校已经有15名在编教师，光今年就来了4名大学毕业生。“我们农村教师这个岗位现在越来越受待见了。”

　　教师，在农村里是很受人尊敬的。王建芳多年生活在刘家堡村，和家长们非常熟悉。大家都是街坊邻里，很多孩子就是自己看着长大的。这样的乡土文化里，家长对老师非常信任，但也容易把过多的责任交给老师。“家长们总是说‘王老师我就把孩子交给你了’，这是一份信任也是责任。”

　　王建芳接过这份责任，同时也发现很多家长外出打工，把孩子留在村里跟着老人生活，这造成了留守儿童的很多问题。她牵头做了省级科研专项课题《依托微目标，培养农村留守儿童良好习惯的实践研究》。用科学的方法打造高效课堂；在传授知识的同时，更注重农村儿童心理健康的培养。“我们不仅要让农村孩子学习好，更要关注他们的身心健康发展，为学生一生的健康生活打好基础。” 记者 岳娟红