投身特教 心中有爱

　　从记事起，成为一名教师，就是魏琳杰的理想。魏琳杰是幸运的，大学考入师范院校，毕业时遇到《千手观音》，带着对教师这一职业的向往和对手语的一见钟情，2005年，魏琳杰如愿以偿地成为太原市聋人学校的一名教师。

　　魏琳杰来到学校的第二年，被安排担任高一班的语文老师兼班主任。班里男孩子多，青春期叛逆的各种故事时常发生。魏琳杰大部分时间都在教室里陪伴孩子们，感受他们的心情，理解他们的叛逆。

　　那一届的毕业季，魏琳杰的班级考出了当年学校的最好成绩，两个孩子考入天津理工大学，一个孩子考入北京联合大学，还有两个孩子考入长春特殊教育学院，其他的孩子都被专科院校录取。

　　2009年，休完产假返校，魏琳杰又成为新一届高一班的班主任。从参加工作至今，魏琳杰持续17年担任班主任，从孩子们最初的“魏老师”到如今的“魏妈”，她与孩子们越来越亲近，越来越有默契。她所带过的班级多次被评为优秀班集体，魏琳杰也多次被评为优秀班主任。她带的152班还获得市教育局“十佳百优班集体”称号。

　　勤奋钻研 “手”上有活

　　因为热爱，所以珍视。由于每日面对的都是失聪的孩子，魏琳杰格外注意自己的表情和动作，每一次微笑、每一个手势，都要让孩子们感受到平等，感受到尊重。 

　　近20年来，魏琳杰“手耕不辍”，不断坚持学习手语。她参与指导的“手说三晋”项目，还获得了山西省大学生创新创业大赛金奖。

　　榜样的力量是无穷的，看到自己的班主任这么努力，学生们也毫不逊色，他们积极乐观、比学赶超、勇往直前。

　　完善自身 行囊有梦

　　为适应特殊教育发展的新要求，魏琳杰一直以来坚持利用业余时间学习特殊教育理论知识，并及时撰写教学反思和研究论文。她的论文《教育的初衷付出与爱》《班主任在转化“双困聋生”教育中的作用》《浅议关爱教育对“学差聋生”的意义》《浅析初中聋生的心理健康问题》等，分别获得国家级和省级各类奖项，她本人被评为“全国教育科研优秀教师”。

　　每一届毕业生走出校门的最后一课，魏琳杰都会把这段话送给他们：“我们和别人并没有太多不同，我们不但要努力回归主流社会，还要勇于承担社会责任，回报党和国家对我们的培养。虽然不能放声高歌，但依然可以用力为自己鼓掌！”

　　言传身教，共同成长。魏琳杰说，她很享受师生相互激励的过程，更热爱特殊教育这份职业，她要永远做听障学生成长路上的传道人。记者 阎轶洁