读万卷书，行万里路。自古以来，中国学子就有游学的传统。在暑假来临之际，给孩子一段寓教于乐的研学游是不错的选择。

　　研学游不是单纯的旅行，而是一种开放式、体验式的学习模式。研学游活动通过课程设计，使孩子们在学中游、游中学，让孩子们的知识体系更加完善、视野更开阔、境界更高远。早在2016年，我国就出台了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，将研学旅行纳入到教学计划中去。

　　然而，现实中，研学游却变味了。在利润的诱导下，研学游成为一块诱人的市场蛋糕，旅行社、教育机构以及许多不相干的机构和个人都加入进来，各种研学游产品层出不穷，质量却参差不齐。不专业的研学机构加上不专业的研学产品，致使研学游活动游而不学，沦为观光游，淡化了教育性和实践性，起不到“学”的作用。

　　研学游的落脚点应当在于“学”，“游”是形式，服务于“学”，因此，让研学游回归教育本质势在必行。一是对研学机构实行准入制。良莠不齐的研学机构容易将研学游带入游而不学的误区，因此，必须推行准入制，加强研学机构的专业性，才能制订出优秀的产品和路线。二是制定相关政策，推进研学游的课程化。教育主管部门应当监督研学机构根据行程制订出计划、目标和标准等，从而改变研学游的游而不学、走马观花的状态。三是研学机构要加大与博物馆、科技馆、高校等单位的合作力度，提供更加专业、更有深度的课程。在博物馆了解历史知识、科技馆普及科学知识……这对于孩子们的各方面素质提升是显而易见的。四是加大研学产业专业人才的培养，强化人才的专业性。研学产业的从业人员不仅仅是导游、领队，还应当是优秀的老师、讲解员、策划者，必须提高他们的专业水平和知识储备，能够更好地将知识输送给孩子们。

　　研学游应尽快从旅游属性回归教育属性，让孩子们学得踏实，游得尽兴，这才是研学游的目的和初衷。