2024年山西省中考作文题

　　漫画中，小熊猫对妈妈说：“小鸟会唱歌，小松鼠会变魔法，可我什么也不会。”

　　熊猫妈妈说：“可是老师也表扬你了，说你在每一个同学表演的时候都用力鼓掌，说你懂得欣赏别人，很棒！”

　　小熊猫高兴地说：“听到这样的表扬好温暖！”

　　有些温暖的话，或许有“时差”，可能你暂时没有听到，但当入耳的瞬间你会开心地说：“期待这句话很久了！”

　　请从下面两题中任选一个，写一篇不少于600字的作文。

　　题目一：以“这样的表扬好温暖”为题写作。

　　题目二：以“欣赏”为话题作文，自拟题目。

　　【简要分析】

　　2024年山西中考作文命题的形式很新颖，采用了漫画形式，与当下中学生“读图成长”的阅读经历契合。题目中，“表扬”“温暖”“欣赏”无疑就是写作的关键词。

　　题目一“表扬”是他人对自己的鼓励、认可、肯定，写作者是从外向内的“接受”；题目二“欣赏”是自己发自内心对他人、他物、他事的认可与赞赏，写作者是由内而外的“给予”。前者，学生很容易从学习生活、家庭生活、社会实践中找到被鼓励、被表扬的经历，进而连缀成文。后者更有深度，学生需用积极的眼光看待身边的人、物、事，进而表达理解与肯定。

　　保险起见，选题目一，从校园、家庭题材中写“表扬”与鼓励，容易成文。要想挑战，就选题目二，从“欣赏”落笔，写出中学生的思考、见解和深度。

老师，谢谢您欣赏我

杨鹏程

　　千里马是遇到伯乐，才以千里称，否则，只能骈死于槽枥之间。一个人一辈子最大的幸运，就是遇到欣赏自己的人。

　　谈及“被欣赏”，我算是个幸运的人。

　　1990年代，我上小学，是个“写作困难症患者”。只要涉及作文，就由长我几岁的胞姐“捉刀代笔”。四年级时，班里来了位实习老师——18岁的秦老师，她教我们语文，说一口字正腔圆的普通话，长相如电视里的女明星一样。

　　我发誓要写好作文，以博得秦老师的青睐。在一位老先生的指导下，我完成了一篇状物抒情的习作《菊花》。没承想，秦老师大加赞赏：“小杨同学的作文，比老师写得都好！”第二天，我的作文被秦老师用娟秀的字体誊抄下来，贴在教室里公开展示。

　　从“写作困难症”到今天热爱写作，还有幸被吸纳为市作协会员，我想，是秦老师当年的那份欣赏，成就了今天的我。

　　后来上了初中。村里的初中，没有人说普通话。谁要上课用“诘屈聱牙”的普通话读课文，一定会被起哄、笑话。这时候，亲爱的耿老师出现了。耿老师是师范学校毕业，普通话极好，粉笔字端庄秀丽。她制止那些嘲笑我的人，鼓励我带着感情诵读。

　　三十年过去了，我还记得，我用拗口的普通话和耿老师分角色朗读魏巍《我的老师》的情景。那篇文章里有一句：“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!”

　　诚如斯言，耿老师也极大地影响了我。此后，参加各种演讲、讲故事、诗朗诵、表演节目……观众看到的是口齿伶俐的我，但我知道，这些成功的背后，是耿老师的欣赏在督促我不断努力。

　　再后来，上高中、读大学，我总是很幸运地遇到这样一些良师益友。他们总能用充满善意的眼睛，给我一份欣赏。如今，幸运还在延续，爱人能明知你有毛病，却依旧爱你，不离不弃；同事和朋友能善意以待，乐于和你共事相处。这些无一不是欣赏。

　　昔日，师长欣赏，成就小我；如今，我为老师，理应欣赏每一位同学。其实，何止学生们呢？

　　“欣赏”造就美好。感恩遇见，懂得欣赏，让欣赏成就我们生命中的无数美好……

　　（作者为太原市外国语学校教师）

　　【简要分析】

　　成长路上，总有一句肯定让我们在困难面前不退缩，总有一句鼓励让我们在窘困之中不迷茫，总有一句表扬让我们在奋斗途中足够自信、乐观。

　　“这样的表扬好温暖”这个题目，可以唤起学生对于自己成长经历中的那些被表扬、被欣赏的画面，能够带领考生回顾自己成长道路中的至暖瞬间，易于考生选材，并能写出真情实感。

　　写作过程中，既要明确“怎样的表扬”，又要抒发“好温暖”的个人感受。叙后抒情，记后短论更容易使文章紧密扣题，写出温暖背后的深意。

这样的表扬好温暖

任小芬

　　温暖是一种力量,它让你的生命变得厚重、坚强。

　　父亲眼中，我是“能干的芬儿”。每每回忆，一件小事总会被提及。大概七八岁的年纪，金秋十月，正值秋收时节，高粱脱成粒，铺平晾晒在打谷场上。傍晚时分天气骤变，大有“秋天漠漠向昏黑”的气势。眼瞅着高粱就要淋雨，父亲从地里匆忙赶回，他抄起铁锹尽快将高粱堆到一处，而我则不等吩咐、紧随其后，拿着比自己还高的扫帚，快速清扫地面上的余粮。父亲铲完、我也扫毕，全然不顾高粱扬起的浮毛带来的奇痒，又按着父亲的指挥，将防雨的塑料布展开，把粮食堆苫好，再跑到不远处的猪圈上拆几块砖下来，将四角压实压牢，父女俩终是在大雨倾盆前收好了高粱。

　　看着灰头土脸的我，我爹不禁竖起了大拇指：“我芬儿，真能干！”这样的表扬让我瞬间不觉疲累，自此养成了“劳动在前，休息在后”的习惯。

　　奶奶嘴里，我是“能吃苦的闺女”。到了读初中的年龄，考虑到乡里中学的落后，我主动要求远赴县城读书。瘦小的我蹬着“大二八”自行车，每周往返于家校之间。每周回一次家除了为换洗衣服，更重要的是带足未来一周的干粮。奶奶腌的老咸菜成了下饭的最佳伴侣。奶奶自然是舍不得我这样吃苦，竭力劝我回乡念书。

　　但选择了的事又怎能轻易放弃？坚持是唯一的出路。记忆中，那些年汾阳少有好天气，雨天雪地，摔跤是常有的事。最难忘的是扬沙漫天的暮春时节，每次返校，似乎都是迎着风、满嘴土，双腿发力，努力蹬车。罐头瓶装的老咸菜，用网兜罩着挂在车把前，随着我身体的节奏左摇右晃。就这样，我度过了六年中学时光。

　　每每谈到我的求学之路，奶奶总会说：“这闺女能吃苦！”这样的表扬让我常以“能吃苦”定位自己，再不觉求学之苦，再不畏生活之难，对生活中的鸡毛琐碎自然少了许多抱怨。

　　同事评价，我是“铁人”。毕业后参加工作，20年的教龄，当班主任16年。除了产假，其他假是没有请过的。早七晚八的工作干得充实而乐在其中。同事常说：“你是铁人！”这样的表扬让我备受鼓舞，始终坚守“心有半亩花田，常蕴芬芳；坚守三尺讲台，一路向阳”。

　　这样的表扬好温暖，让我自信、坚韧、乐观，前行的路充满力量。

　　（作者为太原市第五中学校教师）

　　【简要分析】

　　欣赏是表扬的前提，表扬是欣赏的外显。两个作文题目关系紧密。

　　审读题目，抓住《这个表扬让我感到温暖》中的关键词语“表扬”和“温暖”，思考为什么被表扬、如何表扬、为什么会感觉到温暖。尤其要注意，“温暖”不能一笔带过，要写出被理解、被激励的心理活动。

　　“欣赏”是话题作文，选材范围广。漫画启发我们，可以从“学会欣赏别人”的角度切入，也可以写出欣赏的办法，扩大欣赏的对象，风景、事物、自己……写出自己发现美、寻找美、感悟美的经历。

欣赏的力量

孙丛敏

　　教育家程淑华说：“欣赏每一个孩子，是教育成功的秘诀。”曾经我只当这是一种理念，但当我切身实践后才发现，欣赏的力量是那样巨大。

　　入校分班，同组的老师打趣：“不知道我姑娘的小学同学小王分到谁的班里了？那是全班最难教的学生，一道题讲几十遍都听不懂，老师都崩溃了……”我翻翻花名册，原来，那个倒霉鬼是我呀！

　　之后，我偷偷地关注着小王。上课传纸条，做值日偷懒，同学们都不愿意跟她一个小组。一天跑操，她慢慢掉在队尾，孤零零地站着，我询问：“怎么了？”“老师，我鞋带开了，但是我不会系。”她怯懦地说，眼球转来转去。我一边蹲下来给她系鞋带，一边没好气地说：“你得配个书僮呀！”学习不好，四体不勤，她身上有哪一点值得我欣赏？

　　转变猝不及防。上网课时，我提了一个问题：“同学们，《背影》讲的是不是父慈子孝的故事？”直播间陷入了沉默，然后我看到了小王在屏幕上的回复：“不是，父子之间有误会和隔膜，儿子慢慢读懂了父爱。”这可是个稀有的现象，我惊喜之余，毫不吝啬赞美之辞：“小王说得不错，对文章的理解很深入，大家要像她一样踊跃发言！”随后的语文课上，小王主动连麦回答问题，虽然声音颤抖，但是言之有物，让我赞不绝口。慢慢地，在其他学科的课堂上，都能看到小王即时互动的身影。

　　网课结束回到学校，很多同学成绩退步，小王的成绩却出乎意料地提高了。她把自己的这段经历写成了作文，我又在班里诵读，表扬她：“如果表扬是催化剂，那小王本来就向善向好，她的勇敢、努力是我最欣赏的品质。”我看向小王，她不再躲闪，眼睛亮晶晶的，那是自信的光芒。

　　谁也没有想到，欣赏的力量是如此巨大。从小学就一路落后的小王越来越自信了，她努力学习，最终成功升入了高中，而我也找到了当老师的一个好办法：那就是要发自内心地欣赏学生，善于发现他们的优点，并通过表扬、鼓励，进一步强化。

　　欣赏是一种魔法，它能激发潜藏在学生心底的能量，使他们绽放出美丽的光芒，成为更好的自己。

　　（作者为山西省实验中学教师）