优化学习方式，推进项目学习。学校要开齐开足开好国家规定课程，并严格按课程标准组织教学。积极推进幼小科学衔接，落实小学零起点教学。学校不得随意增减课时，不得随意加快教学进度、提高教学难度。坚持教学相长，融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学；探索基于学科的项目化学习；精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导。用好免费线上资源，形成线上与线下相结合的教育教学新样态。

　　狠抓教学管理，提高作业设计质量。学校要制定作业管理办法，由学校年级组统筹各科目作业总量，确保小学一二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。严格落实小学“每周一日无作业”制度。鼓励教师通过选编、改编、自主创编等方式设计高质量作业。鼓励布置分层、弹性、个性化作业。根据学段、学科特点及学生学习能力状况和个体需求，提供不同认知水平的作业供学生和家长自主选择完成。

　　探索评价体系，强化过程管理和质量监测，提高学生在校学习效率和质量。加强考试管理，改进考试方法，降低考试压力，实施等级评价，坚决克服唯分数倾向。每学年针对四、八年级组织全学科开展质量监测。各校要探索一二年级过程性评价与项目评价相结合的评价模式。

　　提高课后服务质量，拓宽课后服务内容。全面推行放学后托管“5+2”模式。利用课后服务时间指导学生在校完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导，为学有余力的学生拓展学习空间。不得利用课后服务时间讲授新课。

　　推进多元化课程进入课后服务，努力满足学生多样化需求。积极为学有余力的学生拓展学习空间，开设艺术、体育、劳动、实践等多元化课程供学生选择，切实增强课后服务的吸引力和有效性，努力满足学生的多样化需求。重点开展书法课程，着力打造迎泽区书法校园文化特色，让每个孩子拥有一手好字。（岳娟红）