李文清

　　原继桃老师的两句夸奖，让我喜欢上写字。

　　原继桃老师是位女性，却写得一手大气雄健的字，无论是她的板书，还是作业本上的批语，都很好看。她用的是专门批改作业的蘸笔，笔尖稍粗，蘸着红墨水写，写出来的字刚劲有力，摄人眼球。如果一个字一个字地看，字字独立，有形有势，似关公坐在那里，神采威仪。如果一行一行或整篇地看，则有一股磅礴之气，字与字之间，既相对独立又相互联系，大小相间，灵动有神，风樯阵马，有米芾《蜀素帖》之韵味。字如其人，她的字就像她的性格一样，稳健大气。

　　每当看见原老师的字心里就有一种喜欢，就想模仿。老师在作业本上的批语，我一个字一个字地端详，看其笔势，察其运笔，读其风采，然后摹写，记在心里。我多么希望原老师能给我多写一些批语，多看一些她的字，可她总是寥寥数字，我只好管中窥豹，举一反三，反复琢磨。有时看见同桌作业本上她的批语，我就拿过来仔细看，边看边用指头在手心里比画，记在心里。有一天，原老师安排我们写一篇作文，我打好草稿，抄写整齐交了上去，几天后，老师批阅完发下来，她在班上表扬我的字写得好。后来数学陈老师也告诉我，原老师在批改作业时跟他说我的字写得好。一个少年，听了这些话，那是多么高兴和受鼓舞啊！从此，我兴奋得就像着了魔一样，收集她给同学们的批语，琢磨她的字，有空就模仿着写，而每次的作文原老师总要表扬我，我的自信心大增，一段时间写字成了我最感愉快、最喜欢做的事。心慕手追，不长时间，我的字有了变化，小学阶段稚嫩的字体变得有些气势了。

　　其实，在升入初中前我的字已写得不错了，我喜欢写字，能写出好字，缘由是老师的一句夸奖。我在小学阶段遇到了张建笔和李小兰两位好老师，是她俩启发和鼓励了我写字。大约二三年级时，张建笔老师带我们，讲语文兼任班主任，她年轻漂亮，性格温和，浓密微黄的头发捋起来露出饱满的前额，微胖的脸庞充满青春气息，透出一种像女歌手单依纯那样的气质，看着惹人喜欢。张建笔老师爱护同学，我们喜欢她。她关心我，给我补课，教我写字，让我感到很温暖。我能写好字，启蒙人是她。她带了我们一年多就调走了，我很怀念她，经常想起她，50多年过去了，我依然记得她和我们在一起的音容笑貌，她是印在我少年心里的一位好老师。

　　四年级下学期，李小兰老师开始带我们。李小兰老师个子高挑，身材苗条，面带微笑，亲切可人，同学们很喜欢她。我对写字的兴趣是她激发出来的，也可以说是她夸奖出来的。有一天，我看见一位女同学作业写得很整齐，是用铅笔在田字格里写生字那种作业，笔画轻轻的，干干净净，赏心悦目，这使我受到启发。因为我的作业常常有写错了或字写得不好用橡皮擦了重写的痕迹，粗的粗，细的细，又脏又乱。再做作业时，我也学着使用铅笔时轻些用力，而且一气呵成，没有一处擦拭，写得疏疏朗朗的。过了几天，李老师发作业本时，对着全班同学表扬了我，说我的作业干净整齐字写得好。这出乎所料，对我鼓励很大。从这件事我似乎感觉到怎样写才是好作业，才能写好字，从此喜欢上写字。其实，我根本不知道字写成什么样子才是好字，怎样写才能写好。但是老师表扬了我，就感觉那样写就是好的。这次表扬激发了我对写字的兴趣，每次做作业时都像上次那样写得整整齐齐、干干净净，盼望再次得到表扬。如我所愿，老师又夸奖了我，后来又多次表扬我。从此以后，好像有一股神奇的力量和感觉催着我就想写字，不停地写，在抄本上写，在废纸上写，用指头在课桌上写、手心里写、衣服上写，着了魔似的，越写越上瘾，写字的激情像熊熊火焰燃烧在少年心间。由此可见，老师的一句夸奖对一个学生是多么重要啊！

　　不知从哪天起，我的字突然变了，变得好看了，自己都奇怪是怎么变的呢？这种现象我也说不清楚，应该是老师的表扬引起我心理的变化，激发了我潜在的那点灵气。书法是人的审美意识的一种外在反映，内秀于心，外形于字。那时不懂书法，耳濡目染老师和同学的字，我那少年心里的美感自然也发生了变化，这种变化是美感在心里累积的结果；老师的夸奖给了一个刺激，像点燃了导火索一样，把累积的量变表现为心里美感的质变，因而在一个上午突然外化为字体的变化。

　　在学生眼里，老师的字就是最好的。李小兰老师的字清秀美丽，我就模仿她的字，加上她的鼓励，字写得一天比一天好。放了学，看到黑板报上、墙报上、报纸上、包装箱上的字，不管在哪里，只要感觉好看，就悄悄模仿记在心里。那时写字成了我的一大乐趣，成了一种手不由己的行为。

　　李小兰老师对我的表扬鼓励，让我喜欢上了写字，影响了我一生，她的教诲终生难忘。上世纪70年代末，我到太原上学，那几年间，每逢星期天回到老家，总要抽空去看看她，向她讲讲学习的事情。虽然我已20出头，可是，在她面前，依然像个孩子，依然是她的学生，她总是面带微笑鼓励我好好学习。几十年来常常想起她，想起她教我们时那亲切的笑容。十多年前，她不幸因病去世了，我失去了一位好老师。

　　到了初中，看见了原老师的字是又一种风格，沉稳大气，让我喜欢。我就琢磨她的字，反复模仿她的字，渐渐地我的字变了，变得成熟好看了，不多久，她推荐我和两位同学代表班里去校园里出黑板报。

　　李老师的字透着疏朗与秀气，原老师的字显现着沉稳与豪放，风格不同，都很美观。小学阶段李老师的字影响着我，初中阶段原老师的字影响着我，我是在两位老师的夸奖和影响下喜欢上了写字，从此一发不可收拾，向着书法艺术的大门闯去。