毕业=回家

　　23岁的小宇有个“小金库”，里面有十几块“金牌”，都是他参加全国、全省特奥会得到的荣誉。

　　小宇3岁多上了幼儿园后，老师发现他坐不住、胆小、不愿接受陌生的环境。随着年龄增长，他的表现越来越有异于其他孩子。经诊断，小宇患有自闭症。到了入学年龄，小宇进入迎泽区特教学校学习。18岁那年，从特教学校毕业后，小宇只能在家待着。妈妈发现，随着与社会接触减少，小宇到陌生的环境、见到陌生人后，变得越来越紧张。在家的生活没有规律，人的精神也变得懒散，进入青春期的孩子，还伴有情绪问题。小宇妈妈很发愁：孩子该怎么办？

　　小宇面临的难题并非个例。很多大龄自闭症孩子从特教学校毕业后，由于缺乏进一步融入社会的能力，也欠缺就业技能，只能在家待着，社会能力出现不同程度的退化。

　　自救>等待

　　段慧星遇到了同样的问题。儿子凯凯一岁多时被诊断为自闭症，段慧星便放下工作，成为全职妈妈，陪凯凯在北京康复。两年后，每个月1万多元的康复和生活费用，使这个家庭再也无法承受，她便带着儿子回到太原。在妈妈的陪伴下，凯凯曾经在普通小学读过3年，同时在山西方舟自闭症康复研究院接受康复训练长达十多年。

　　随着凯凯年龄增长，段慧星也在思考儿子未来的出路。眼看孩子即将成年，他需要学会自理，同时建立一个稳定的社交圈子。2017年，段慧星和栗慧敏、小宇妈妈等6位大龄自闭症孩子的妈妈走上了“自救”道路。一间面积约30平方米的车库，就是他们日常活动的地方。大家在一起教孩子做一些简单的手工、画画。2019年，她们成立了公益机构山西枫慧心智障碍关爱中心，并于去年租用了华德广场的一套公寓，作为固定的活动场所。

　　为了使孩子们学会自理，掌握一些生活技能，妈妈们学会了缝纫、刺绣、烘焙，再手把手教孩子们。为了使孩子们学会购物，她们模拟超市，买来货架，摆上货物。为了丰富孩子们的生活，她们请来老师，教孩子们学习架子鼓、非洲鼓和绘画。从周一到周五，中心的各类课程排得很充实。在爱心人士帮助下，段慧星还化身“策划人”，学写各种文案，策划一场完整的演出，并常组织公益活动，促进孩子们的社会融合。

　　抱团+取暖

　　段慧星等6位妈妈的苦心没有白费。如今，14岁的文文每天早上都开心地起床，自言自语说“去华德上课喽”，每次公益活动时，他都会念叨“凯凯来不来”“乐乐哪儿去了”……孩子有了稳定的社交圈子，社会交往能力得到提升，还逐步掌握更多的技能，这是妈妈们最欣慰的。

　　渐渐地，越来越多的大龄自闭症孩子加入进来，如今，已经有近20名孩子在这里共同成长。年龄最小的14岁，年龄最大的已23岁。他们的妈妈刚来时愁眉苦脸，在这里互相安慰和支持，脸上逐渐有了笑容。妈妈们由衷地感慨：以前自己是孤独地“作战”，现在有了组织，增加了共同前进的力量，终于找到“家”了！

　　在妈妈们眼里，这里的每个孩子都有自己的优点：文文很安静，从不打搅别人；凯凯手巧能做出整幅的十字绣；园园学会做饭，还爱照顾人；乐乐爱看书；小宇性格阳光，喜欢和人打招呼；轩轩记忆力特别好，能背诵大段的文章，还会演讲；孩子们甚至能支撑起一台完整的演出……

　　段慧星说，自闭症孩子不是“洪水猛兽”，他们需要社会的理解、包容和接纳。妈妈们抱团共同成长，为孩子们营造一个能提升生活自理能力，能谋求一技之长，能促进社会融合的环境，减少政府负担的同时，也尝试给孩子们一个可以期待的未来。

　　本报记者 侯慧琴 文/摄