这则新闻引起了社会各界的广泛关注。在过去的年代，中小学曾开设有各种类型的劳动课。回顾自己的亲身经历，中老年朋友深有感触：各具特色的劳动课使人生受益颇多。  ——编 者

　　第一起跑线

　　彭庆东

　　60年前，我在城坊街小学上学。那时学校就有劳动课和手工劳作课，一般一周一到两次。劳动课主要在校外上，带队的老师会在我们的《小学生劳动手册》上记分和签名。那时的劳动课可是实打实的干活儿，丝毫没有花架子可言。在校外上劳动课，附近有的是工厂、公园。记得我们在坡子街酱油厂剥毛黄豆，几个人围成一圈，一双双小手剥啊剥的，很快就堆成了一座座黄豆小山，一干就是一整天，尽管手指头被浸泡过的黄豆磨得白嫩嫩的，但都不叫苦，还互相比赛着。边上有口大铁锅，热油沸腾。把剥好的黄豆倒下去，只听见“滋拉拉”声响，顿时香味扑鼻。

　　到太原动物园（原址在城坊西街）去上劳动课，可谓一举两得。当时进动物园要5分钱门票，家长平时很少让孩子去。动物园的劳动课主要是箩筐运土和搬砖头，大家说说笑笑，一点也不觉得累，劳动完后，还能在动物园免费耍一阵子。在学校上劳动课，每年秋天老师领我们打煤糕，同学们都干得热火朝天。煤糕需要立起来晾晒、储存，这些都是我们自己动手干。至于冬天教室里捅火炉、掏炉渣等，也都由我们自己的值日生来完成。那时在教室里上手工劳作课，是从工厂里拿来一大堆卫生衫的边角料拆纱头。我们借助一只啤酒瓶盖子，慢慢抽拉出一团团蓬松的棉纱，可用于擦净机器上的油污，修自行车师傅最喜欢了。而拆一斤棉纱要花上个半天时间，我们小小的指甲缝里常常充满了红红的血印。

　　劳动创造了财富，开启了心智，锻炼了意志。我们这代人什么家务活都会做，生活能力强，这要得益于当年的劳动课。劳动可以说是人生的第一起跑线。

　　治理海河的工地上

　　李汝骠

　　1952年我考入了天津三中，这是一所百年名校，不但文理科并重，而且对劳动课的重视也是实实在在的。每年放暑假前，学生们都要到工厂农村上劳动课，记忆最深刻的是1958年高中毕业前，我们到天津海河工地上劳动课。

　　当年我们来到治理海河工地，那是一条干涸了的河道，劳动任务是拓宽加深河道。工地上广播声不断，一片繁忙景象。同学们立刻投身到治理海河的劳动大军中。最初我们的任务是把挖出来的土装筐运走，干了半天，同学们的手就磨起了泡，双肩也红肿起来，扁担一挨上肩就钻心地疼，但大家都咬紧牙关，坚持着。休息时，参加学生合唱团的同学们唱起了苏联歌曲《伏尔加船夫曲》，同学们嘹亮的歌声响彻在海河的上空。

　　开工的哨声响了，同学们又投入到紧张的劳动中，没有一个叫苦叫累叫疼的。那时的我们也喜欢苏联文学。我们喜欢阅读《卓娅和舒拉的故事》《普通一兵》，尤其是《钢铁是怎样炼成的》，其主人公保尔·柯察金更是我们青年人学习的榜样。眼前的劳动再苦再累，但一想起这些英雄就增添了无穷的力量和战胜困难的信心。晚上回到家，我精疲力尽，母亲用针刺破手中的泡并用纱布包扎起来。第二天起来腰酸背痛，但还是按时来到了工地。

　　后来我们在工地师傅指导下，开始学习挖河底的土以加深河道。从河底到河岸，一锹泥土要倒三次台阶，才能送到岸上。师傅告诉我们要用臂力，更要用腰劲，还要有准头，才能把土一层层倒上去。练习了一段，我就甩得又高又准了，受到了师傅的表扬。

　　通过上劳动课，同学们晒黑了，体壮了，养成了劳动习惯，学会了一定的劳动技能。当年的劳动课培养了我吃苦耐劳的品质和艰苦奋斗的精神。几十年的人生道路上，我在付出艰辛劳动的同时，也品尝着快乐，品味着收获。

　　为教学楼添砖加瓦

　　成石

　　我的母校坐落于尖草坪，1951年建校，比我还大一岁。那时，学校仅有十几排简陋的瓦房作为校舍，我在最后一排的一间教室里上课。那年，学校在西侧的一片空地上，开始挖地基盖教学楼。

　　盖楼期间，学校组织高年级各班在工地上了一次劳动课，“课程”就是给工地搬运砖头。那时，我们上劳动课大多是打扫学校卫生、擦教室玻璃、给学校苗圃、小树浇水等内容。听老师讲要到盖楼工地上劳动课，觉得很新鲜，都高兴极了。老师先给我们讲解了运砖的方法与注意事项：一是要精力集中，认真搬砖，不得开玩笑；二是要注意安全，戴上手套搬砖，要抓紧砖头，不要掉下砖头砸了脚面；三是劳动结束后，每人都要写一篇作文。

　　那天下午，我们来到教学楼工地上劳动课，工地师傅们鼓掌欢迎我们参加劳动。砖垛离工地还有一段距离，我们戴上手套，一字长蛇阵地排开，一双双小手传递着一块块砖头，把砖头一直传递到工人垒墙的地方。一周后，我们又到工地参加了一次搬砖劳动。通过这两次工地搬砖，我们亲身体验了为社会主义建设增砖添瓦的乐趣，感受到了“劳动最光荣”的真谛。这次劳动课后，我写了一篇作文，题目就是“劳动最光荣”，还被老师选为优秀作文，贴在教室的作文栏里。

　　这年秋天，一座二层教学楼终于盖成了。五年级的时候，我们高兴地到新教学楼上课了。

　　制作日光灯打火器

　　德峰

　　小时候我家住在上马街。不到7周岁，我上了小五台小学，二年级时转到新城街小学。学校响应国家对中小学生“学工、学农、学军”的要求，十分重视在“三学”活动中对学生进行劳动教育。其中最令我难忘的是在我们校办工厂学习制作日光灯打火器。

　　我们那时候小学是五年制，五年级同学都要到校办工厂劳动一至两周。大约是在1975年春季，轮到我们二班干活了。同学们十分高兴，早早排好队，在班主任黎燕青老师带领下，来到校门西边的小院子。这里有三间教室，两间都是工厂的。一位师傅领我们认识了原料：毛泡、电容、底座，示范制作出一个产品，并提醒了注意事项。由于工序并不复杂，十一二岁的我们立即干起来。插好电烙铁，反着放正底座，将毛泡两只腿对准底座背面的两个小坑，用电烙铁头部化粘焊锡，将毛泡先焊好，再将电容的两条腿蘸一下镪水与毛泡焊在一起。两者都焊牢了，将其装入一个小圆筒状的铝壳内，把上面预留的三个小齿压下来，一个产品就完成。经检验能打着日光灯，就可以出厂了。

　　另有一个环节是将焊锡块化成条。用一个小电炉把锡块熔解成液体，沿三角铁的槽溜下来，锡条冷却后就制作成了，再切成小段分给同学使用。看着高温的焊锡水流下来，十分有趣。同学们都抢着干这个活儿。有轮着干上的，也有轮不着干不上的。其他工序几十人干，只需一个师傅来回走动看着。只有化焊锡是一个师傅主做，两个同学辅助。

　　通过制作打火器，培养了同学们的动手能力、热爱劳动的思想、珍惜产品的意识，也多少了解了电器知识。

　　在小学期间，我们还利用假期积肥支援农业生产，进军营学习过投手榴弹。这些活动为日后上中学、大学、中专、技工，打下一定的劳动基础，并使人长久受益。

　　学当小工人

　　米玲

　　上世纪70年代的太原各小学，要求学生们“以学为主，兼学别样”，不但学文，也要学工、学农、学军。我们所在的沙河街学校，每个学生基本上都在学校小工厂做过铆钉，去寇庄参加过劳动。

　　记得在上三四年级的时候，寇庄的一位老农被学校请来当常识老师，记得这位老师用带着口音的太原话，教我们结合农业常识，学习二十四节气歌。这一课感觉特别有趣、新鲜。他一生耕耘，站在三尺讲台，也很有两下子！他教我们学习节气交替，感受时间流转；带领我们到寇庄农田劳动，春日插秧、夏日抱稻谷，体验种田艰辛；他也布置作业——安排我们利用课余时间去马路上拾马粪。

　　当年，小学校流行军用水壶，每个孩子都有一个，基本上是劳动时才用。我们的水壶里有时候装的是汽水，喝上一口，酸爽、解渴。

　　学校开办有小工厂，学生当工人，现在想来不可思议，但在当时，学校是当成教学内容，每个孩子都要接受学工教育，同学们也非常热爱参加劳动。记得上四年级时，我们在学校小工厂做铆钉，我负责为包装袋封口。

　　五年级的时候，我们班被安排到附近的太原第一机床厂学工。由于我上学早，上五年级时只有10岁，个头矮，根本够不着机床，老师便安排我到小修组学钳工。记得当时师傅们给我一块铁片、一把锉刀，教我在老虎钳上锉圆形。学工一个月，到结束的时候，师傅还给我做了个鉴定，他是这样写的：“该生热爱劳动，勤奋好学，尊敬师长……”