陈士琴

　　上世纪60年代，我就读于太原十五中。记得上高中的时候，我们学校的劳动课一直没有间断。

　　有一次，我们去南郊的刘家堡大队参加劳动，清晰地记得，那次我们往返是没有交通工具的，师生都是走路。劳动了一天的同学们也不说累，排着队一边走一边还唱着歌。

　　一个酷暑天气，学校组织我们去阳曲镇黄寨大队帮助收割庄稼。那天，我们班的任务是拔黑豆。黑豆是村民用来喂养牲畜的，种在贫瘠的山坡地上，稀稀拉拉，长势不太好。成熟了的黑豆秆上小刺不少，同学们弯着腰一根根拔着，被扎疼了的尖叫声此起彼伏。突然，我一下子四肢无力跌倒在地里，就什么也不知道了……醒来后，发现我躺在地头边的一棵大树底下。好朋友丽萍对我说，她当时就在我的旁边，被突然发生的事吓坏了，急忙大声喊着：“快来啊，有人晕倒了……”几个同学七手八脚地把我抬到了树下，老师也急着赶过来。同学们有的给我喂水，有的用湿毛巾敷在我的额头上，有的拿着草帽给我扇风。懂得一点常识的同学说，她是中暑啦！老师说，以后大家下地前要多喝点水，戴上草帽，累了要适当休息一下。

　　进入高三了，学习任务紧张，学校就不让我们到外面劳动了，但是学校内的劳动任务还是要定期参加。帮灶是同学们都爱干的活，有几次在学生食堂帮灶学习做包子。厨房里的大蒸锅热气腾腾，大师傅手把手教围成一圈的我们干活。我就是在学校的劳动课上学会了擀皮捏包子。

　　几十年过去，当年在学校参加的一次次劳动课，我记忆犹新。

　　从小爱劳动

　　柴秀兰

　　上世纪50年代中期，我在小学读书。记得除了完成学业外，每星期还有一节手工劳动课。那时的手工劳动课同学们十分喜爱。缝沙包就是我在学校的手工劳动课学会的。老师要求每位同学从家里带上花布、针线和剪刀，还有装沙包用的填充物。老师示范把各种花布剪成大小相同的方块，然后先把4块花布的边缝在一起，形成一个空心方块，再把其余的两块花布方块分别盖在上下两个口子上缝好，在缝最后一块时要留下一个小口，装上填充物后再缝好口，一个沙包就做好了。

　　在开展手工劳动课的同时，学校还组织学生参加各项劳动活动，印象最大的莫过于夏收捡麦穗和秋收拾稻子。当时收割庄稼全靠人工用镰刀收割，在田间地头难免遗落好些麦穗，为了做到颗粒归仓，学校就会积极配合生产队组织学生拾麦穗。孩子们从地头一字排开跟着麦垄往前捡，一会儿就将一块地里丢掉的麦穗捡得干干净净。看到一堆堆捡回来的麦穗，我们别说多有成就感。

　　到了假期，除了完成假期作业外，还有一项重要劳动任务就是积肥。每个小学生积10担，高年级的学生积20担。开学时，凭生产队开的积肥任务收条报到。通过每年参加这几项劳动，让孩子们开阔了视野，增长了知识，锻炼了身体，真正体会到了“粒粒皆辛苦”的内涵。同时，也培养了我们爱劳动、爱集体的思想观念。

　　上学第一天

　　张会珍

　　1962年，8岁的我到了上学的年龄。开学第一天，我背着妈妈用百家布缝的书包，蹦蹦跳跳地往学校走。等大家陆续到达，马老师拿着花名册点了一遍名，有21个学生。

　　马老师站在讲台上问大家：“同学们，你们来学校为了什么？”同学们七嘴八舌地议论起来，有的说为了识字，有的说为了学会打算盘，将来长大了到生产队当会计。马老师接过同学们的话说：“同学们说的都对，我们到学校不仅要学文化，还要做一个爱劳动的孩子。”孩子们异口同声地说：“对。”老师高兴地笑了，继续说：“生产队这几天要犁地了，可是割倒的玉米秆都还摊在地里。今天我们去生产队，帮助把玉米秆集中起来放到地边好吗？”同学们一起大声说：“好。”老师继续说：“带书包的同学把书包都背上，遇到漏掉的玉米棒子都捡起来交给生产队。”老师又说了几句别的注意事项，就领着我们向生产队的玉米地走去。

　　我们去的这块玉米地是我们村第八生产小队的，离学校特别近。我们这些八九岁的孩子从小都在农村长大，不用老师分配，大家都知道这活怎么干，同学们一趟一趟地抱起玉米秆往地边上放。真像老师说的那样，有的玉米秆上还留着玉米棒，因为我背着书包，没拿书包的同学把捡到的玉米都塞进了我的书包里，我抱着玉米秆往地边走，身上还背着一书包玉米，书包摆来摆去走得特别吃力。正好这时候生产队长也来了，看见我背着的书包，走过来摘下我的书包往地边走，帮我把玉米倒出来。书包空了，走起路来就快多了。眨眼工夫一块玉米地收拾得干干净净。

　　快乐的手工课

　　岳春青

　　上世纪60年代上小学三年级时，有一节手工劳动课给我留下了深刻的印象。同学们非常喜欢手工课，因为上课时特别放松，不用死记硬背，边做边玩，开开心心一节课就过去了。 

　　有一天上手工课的张老师提前到教室通知我们：“明天上手工课，同学们要带上小剪刀、浆糊，千万别忘了。”第二天手工课铃声响起，老师踏着铃声，抱着一摞硬纸卡片走进教室。

　　老师让三个小队长把硬纸卡片分发给每位同学一张，先领到卡片的同学率先惊呼：“哇！是小汽车。”迫不及待就要动手，张老师及时制止：“先别动手，稍等一下。”教室安静下来。老师耐心细致地给我们讲解操作步骤，接下来，同学们按照老师教的方法，小心翼翼剪下每个汽车零件，然后按照粘贴顺序把汽车组装好。虽然汽车轱辘不会转动，但是这辆纸质汽车，也足够我们高兴好几天。 

　　有个同学不小心剪坏了很伤心，老师急忙过去，边安慰边把剪坏的地方修补好，这位同学高兴地笑了。很快下课了，我的小汽车还没全做好，只能回家继续做。 

　　我小心地把没做完的小汽车放进书包，放学回家赶紧做手工，一会儿就做好了。看到栩栩如生的汽车，心里那个美呀，别提多高兴了。

　　手工课上，张老师还教会我们剪各种各样的窗花、做彩色小风车、用泥巴捏小动物等等，我后来当小学美术老师得益于此。劳动创造生活，创造价值，也创造了美。小学阶段的手工劳动课，让我受益终身，带给我快乐。

　　课后作业

　　梁建军

　　上小学时，我们就有劳动课，劳动课大多安排在周六下午，主要就是大扫除，打扫教室和学校分配的卫生区。高年级时秋天还安排打煤糕。记得十来岁时，老师布置了一项劳动作业——打扫家，要求家长检查。

　　我想，打扫家很简单。那时住着两间平房，不到30平方米，砖铺地，家具是两个带盖的箱子，叫扣箱，上面放着个马蹄表。一张高脚方桌，放着茶盘，有茶壶茶杯，桌两边是椅子，客人来了待客，平时我们在上面做作业。

　　放学回来，我开始完成老师布置的劳动作业。我拿上鸡毛掸子，从箱子到桌子、窗户台挨个掸了一遍。而后地下洒些水，就开始用笤帚扫地，一会儿就完成作业了。

　　妈妈回来后，就把老师布置作业的情况告诉了妈妈，并请她检查。妈妈说：“你看，桌子柜子上没掸干净。” 说着，让我侧脸看。可不，就和扫帚划下的一样，道子深深浅浅的。妈妈又把茶盘拿起，旁边灰尘也是一片片的。妈妈指指桌腿，下面溅着不少泥点子，桌子腿后面，显然笤帚没有扫到。

　　而后，妈妈边讲边做示范，我才明白，原来打扫家也是有方法的。

　　以后我就按妈妈的做法打扫家，边打扫边把物件归整好，看着干净整洁的家，我很有成就感。后来老师又布置作业，要求学做饭，我还学会了熬稀饭，摘菜洗菜。妈妈上班时把米和菜放好，我放学后，等到父母快下班时，就捅开泥煤火，坐上锅，淘米下锅，再往火里放点煤泥，让稀饭小火慢熬。稀饭熬好了，妈妈回来就可以做饭做菜了。

　　爸爸妈妈夸我顶上事了，我也觉得能帮家里干活，很开心。那时，院子里同学不少，大家都争着做家务，看谁打扫的家干净，会做的家务多。

　　我们高中毕业后远离父母下乡插队，生活上能自理，不发愁，与从小的劳动不无关系。

　　劳动课让我受益终身

　　王安芬

　　劳动创造了世界，人类在社会上生存、繁衍，必须学会多种技能。中小学的劳动课就是学技能的开始。

　　记得我七八岁时，父亲教我扫院子、剪接葡萄架、倒脏土，给妹妹洗脸、梳头、洗碗、摘菜，我常常受到奶奶的夸奖。在学校里我擦教桌，擦黑板，老师常常摸摸我的小辫，说句“这孩子真勤快”，我心里美滋滋的。上了四年级我们就有了每周一节的“手工劳动课”，老师教我们怎么用剪子、怎样穿针引线、折纸剪喜字、剪窗花、做布毽子，到了五六年级教的是做针线活、缝香包、做玩具、钉扣子。老师说，学上东西谁也抢不走，偷不走，都是自己的本事，等到长大就有用了。后来我们学会了刺绣的各种针法，还学会了使用钩针、毛衣针编织毛袜子、手套等小东西。劳动课为我们动脑动手开发智力起到决定性作用，长大后在一生的生活实践中，我才真正体会到老师教导的真谛。

　　如今，当年教我“手工劳动课”的刘静文老师早已不在人世，可她传承给我的劳动技能真正丰富了我的生活，美化了我的家庭环境。