孙辈们一天天长大，他们的教育问题就越来越提上了日程，眼见着一个个调皮捣蛋哭哭闹闹不听话，相互找茬生事斗嘴打架耍蛮横，怎么办？他们的父母在自己的小家里说话还灵，一来到大家里孩子们就不听话了，因为有我们老两口给撑腰啊，小家伙一个比一个硬气。这样放任下去肯定不行，进行说教吧，当面点头答应，转过身就全忘记了，完全起不到作用，我因此很是伤了一阵子脑筋。

　　还是老伴机灵，她对我说：“你不是咱们这里的‘笔杆子’吗？何不编些歌谣教他们唱，可能作用会更大些，效果会更好些。”经她这一点拨，我也开窍了，于是就对症下药、有的放矢，动脑动手编写育孙歌谣，用大家都熟悉的老调调来教他们传唱，这样他们不但很快就记住了，还能有针对性地唱给有此毛病的娃娃听，其立竿见影的效果是全家人都始料未及的。

　　比如针对小孙子不讲卫生，我这样写道：“脸儿不让洗，鼻涕不让擦；左边抹一把，右边抹一把；长出两撇胡，样子脏又怕；活像一只小野猫，没人跟你再玩耍，怕你胡子扎！”

　　针对小外孙女动辄骂人，我教她学：“刚刚学说话，就会把人骂；脏话花样多，小嘴叭叭叭；周围小朋友，谁也不理她；手抿脸蛋将她羞，骂人不是好娃娃！”

　　对于小外孙和谁也玩不到一起的孤僻性格，我唱给他：“不跟帮，不合群；玩绳他嫌累，骑车他说晕；大家玩得都高兴，他在一旁没精神；快来吧，小大人，热热闹闹一起玩，笑得才开心！”

　　编好歌谣之后，我先征求老伴和子女们的意见，经过大家点头认可，我就教给几个小家伙念。不论是针对谁的，大家一起学，一起背，待他们背熟了，也领会其中的意思了，我就套用一些老的儿歌调子，教他们唱。又背又唱，其激励作用更大，效果更为明显，因为他们虽然年纪小，也都有各自的自尊心。还别说，这一招真灵，远比那些干巴巴的说教管用，通过观察，在他们几个身上最明显的毛病，很快就都有了不同程度的改进。

　　尝到甜头后，我一发而不可收，继续编写育孙歌谣，不仅针对我家的三个娃娃，对于左邻右舍小朋友的缺点一经发现，我也编写传唱，受到了普遍的欢迎。育孙歌谣写得多了，为了使其发挥更大的作用，我便择优向外投稿，有的还真被一些报刊所采用，比如《燕赵老年报》《小学生报》《提前读写报》等就曾刊登过我编写的歌谣，这就更加鼓舞了我编写育孙歌谣的劲头和热情，同时编写育孙歌谣也让我好像又回到了童年，自己一点儿也不觉得老啊。