国 鸽 张耀文

　　政治性与学理性是思政课的根本属性和本质特征，理论上做不到清晰明朗，政治上就无法做到清醒坚定，用学术讲政治就是要讲清政治事件背后的学理性。高校思政课堂作为当前立德树人工作的主渠道，帮助广大青年学生塑造正确人生观、价值观、世界观的主路径，应牢牢把握好政治大方向。正如“八个相统一”中所提到的“坚持政治性与学理性相统一”，明确指出了思政课要“以理服人”“以情感人”，聚焦问题意识和效果导向，不空洞说教。这都表明，将学术性融入政治教学是提高思政课教学质量的重要途径。

　　思政课的本质是讲道理，讲好思政课的关键就是用学术讲政治。思政课要坚持政治性与学理性的辩证统一，不仅提供理论知识、培养学生理性思维，更为学生提供科学的世界观和方法论，促进其知、情、意、行的统一。既要旗帜鲜明地讲清思政课的政治性，也要通过学理研究阐释思政课的真理性。思政课教师做好“用学术讲政治”，就是要注重用马克思主义世界观和方法论对历史和现实的重大政治问题作出深刻学理阐释，为讲政治提供深厚的学理支撑，从而帮助学生用理论上的清醒筑牢政治上的坚定，在世界大变局中坚定政治立场，在历史视野下深化政治自信。

　　用学术讲政治，要求高校思政课教师必须有坚定的政治立场。高校思政课教师是广大青年学生树立正确人生观、价值观、世界观的引路人，教师的政治立场和价值取向对学生潜移默化的影响，某种程度上比课堂上的知识传授更重要，因此，高校思政课教师应当具备高度的政治敏感度和坚定的政治立场。当前世界正处于百年未有之大变局，意识形态领域局部多元多样多变的趋势日益明显，青年人的思想更加活跃。学校作为意识形态前沿工作的主阵地，思政课教师必须坚定自己的政治立场，要有强烈的政治意识及觉悟和深厚的马克思主义理论基础及系统学习背景，做到讲政治时立场坚定，讲学理时理论彻底。在课堂上，教师要旗帜鲜明地向学生传达正面的价值观，不回避、不闪烁其词。在与学生课后互动以及日常生活的交流中，教师也应以身作则，展现出勇于在大是大非问题面前发声，敢于在学生失当言论面前亮剑，坚持正义的形象，做到言行一致，表里如一。同时，教师要能够引导学生认清社会发展的趋势并作出正确的政治选择，使学生始终坚定道路自信，沿着中国特色社会主义道路前进。社会发展的大趋势是马克思主义唯物史观所揭示的，用学术讲政治就需要深入浅出地向学生阐述马克思主义唯物史观的基本原理，阐述如何洞察世界格局的变化趋势和中国的发展趋势，阐述人类社会基本矛盾运动和发展的客观规律，阐述资本主义向社会主义过渡最终实现共产主义的历史必然性。广大思政课教师要紧扣实现中华民族伟大复兴进程中的重大理论和实践问题，帮助学生消除思想困惑，廓清认知迷雾，引导他们坚定信念作出正确的抉择，坚定不移地拥护中国共产党的领导和中国特色社会主义制度，始终保持对中国式现代化的政治认同，向伟大奋斗目标稳步前行。

　　用学术讲政治，要求高校思政课教师建立政治话语与学术话语的良性互动机制。马克思主义是我国社会的主流意识形态，建立政治话语就要求思政课教师必须坚定马克思主义信仰，用马克思主义武装自己的头脑。要实现这一目标，高校思政课教师需要具备深厚的政治理论储备，包括对党的路线方针政策、马克思主义中国化时代化成果背后的逻辑脉络有深入的理解，而建立学术话语则侧重于理论的深入研究和学术探讨。两者的良性互动，不仅能提升思政课的“含金量”，还能增强学生的主流意识形态认同，凝聚“价值最大公约数”。高校思政课教师要在讲清政治背后学理性的同时，认识到每个学生都是不同的个体，不断调整自己的教学方式方法，走近学生，讲透问题，尤其是在应对社会突发事件、引领社会思潮、纾解学生思想困惑、解决现实重大问题时及时有效，同时将马克思主义的世界观和方法论融入课堂教学中，让学生明白我们是在用马克思主义去解决好中国的问题，让学生在理论学习中感受到学术的魅力和政治的力量。

　　用学术讲政治，要求高校思政课教师牢牢把握历史发展脉络。历史是最好的教科书，在我们的奋斗与发展历程中，之所以能饱经风霜、历经重重困难仍不断发展壮大，最根本的原因在于中国共产党的领导，也正因为我们有这个坚强的领导核心，我们国家才能迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。讲好思政课，必须坚持内容为王，与时俱进地更新教学内容。高校思政课教师不能像“传声筒”一样，照本宣科地只会简单讲述某个理论或某一事件，应该要做到由表及里，由浅入深地给学生讲活、讲深、讲透党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在帮学生厘清历史发展脉络的基础上，把党的路线方针政策的历史发展搞清楚，增强学生们对政治的认同，坚定拥护“两个确立”，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。思政课教师视野要广，要采用历史发展和纵向比较的科学方法，从历史的纵深与现实的广度出发，在历史的借鉴中探寻现实的启示。通过纵向比较，让学生深刻感受到在中国共产党领导下我国取得的辉煌成就，从一穷二白、工业基础极其薄弱到如今成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国。通过纵向比较，让学生深刻关注到中国在国际舞台上的地位和角色变化，我国在联合国、世界贸易组织等国际组织中的影响力逐渐增强，中国提出的“一带一路”倡议等得到广泛认可和支持。通过纵向比较，让学生深刻体会到人民的伟大奋斗使生活发生了翻天覆地的变化，这个曾经的积贫积弱之国在党的带领下，创造出彪炳史册的历史奇迹。总之，要能够置身历史长河让青年学生从中体悟党的百年艰辛与坎坷，明白党和人民事业发展脉络，深刻把握党团结带领人民不懈奋斗所取得的伟大成就，深刻领会党百年奋斗的历史经验，不断汲取前进的智慧和力量。

　　（作者单位：吉林农业大学马克思主义学院）