刘雁芳

　　我市以“一支专家团、一百个中医角、一批校园师资、一片研学矩阵、一系列文化活动”五项特色举措为抓手，着力推动中医药文化在校园“生根发芽”。这不仅是对传统文化的守护与传承，更能探索出一条传统文化与青少年素质教育深度融合的新路径。

　　筑牢传承根基，让文化基因融入成长血脉。文化的传承，既需仰望星空的顶层设计，也需脚踏实地的基础搭建。专家宣讲团以“理论+体验+义诊”的模式，将晦涩的中医药知识转化为学生听得懂、学得会、用得上的生活智慧。傅山中医角则通过实物陈列与主题活动，让地方名医的精神风骨成为可观可触的文化符号。“专业引领+场景浸润”的双重举措，既保证了文化传播的权威性与系统性，又打破了传统教育的时空界限，使中医药文化从典籍中走出来，成为学生成长中不可或缺的文化滋养。当学生在中医角辨识药材、在专家课上学习养生，文化传承便成为植根于心的精神基因。

　　激活实践动能，让素质培养贯穿体验全程。素质教育的核心，在于培养学生的实践能力与创新思维，中医药文化为这一目标提供了丰富载体。培育校园师资“火种”，让教师成为文化传播的骨干力量；通过组建种植、制作等兴趣小组，将课堂知识转化为动手实践；拓展校外研学矩阵，串联起博物馆、植物园与企业资源，让学生在观摩炮制、体验推拿中深化理解。“校内孵化+校外延伸”的实践体系，完美契合了素质教育的要求。当五禽戏出现在课间操，当药材标本成为学生的手工作品，素质教育有了更鲜活的表达。

　　拓宽融合路径，让传统智慧赋能现代教育。传统文化的生命力，在于与时代需求的同频共振。将中医药知识融入学科教学，在生物课上讲药材特性，在美术课上画中药图谱，实现知识体系的有机融合；举办文化服务周，通过功法展演、科普宣传等形式，营造全员参与的文化氛围。“学科渗透+活动浸润”的融合策略，打破了传统文化与现代教育的壁垒，让中医药文化成为跨学科学习的纽带。学生在了解经络学说时接触生理学知识，在探究药食同源时领悟营养学原理，在传承技艺时增强文化认同，不仅丰富了教育内容，更培养了学生的文化自信。

　　从文化传承到素质培养，从知识普及到实践创新，我市以系统思维构建起中医药文化进校园的生态体系，让青少年在药香中感悟传统文化魅力，在实践中提升综合素养，让传统文化在校园里真正扎根、生长。

　　（作者单位：太原市万柏林区公园路社区）