俗话说，隔代亲。毫无疑问，老年人对孙辈的爱是一种很深厚很真切的感情，无可替代。正因为爱得深，老年人对孙辈的教育难免会出现偏差而走向溺爱。隔代教育该怎样做？六一儿童节来临之际，希望几位老年朋友的亲身体会能够给大家带来一些启示——

　　外孙今年10岁，上小学五年级，课业不算太紧，也正是贪玩的年龄。每次来我这里，他有时候会缠着我玩扑克，有时候要缠着我下跳棋。外孙每次提出玩游戏，我一般都会答应，但有一个前提条件：必须先写完作业，而且要经我检查合格。闻听此言，平时不太安分的外孙立马安静下来，电视不闹着看了，手机不要求玩了，而是打开书包，拿出作业，认真地写起来。有时候作业不多，我还会给他提出一个附加条件：学背一首古诗。外孙为了能让我陪他玩，自然是满口答应。

　　上个周未，外孙又到我这里。他似乎也摸透了我的规律，进门后二话不说便开始埋头写作业、背古诗，然后主动交给我检查。接下来，就要我陪他下跳棋。

　　展开棋盘，摆上棋子，我和外孙约定：用“包子、剪子、锤”的办法猜先，三拳两胜，谁赢谁先走。第一盘，外孙赢得先手，先走了第一步。这一盘，他输了。交换棋子，重新开战。再来“包剪锤”，前两局打成平手，决定性的第三拳我用“锤”敲了外孙的“剪”，拿起棋子欲走，外孙却抢先走了第一步。我不答应，坚持要先走。尽管外孙一肚子的不快，但我的态度却是异常坚决。这一盘，外孙又输了。连输两盘，外孙更不高兴了，小嘴噘起多高。妻子看不过，冲着我说：“看你这么大人，就不能让着点孩子？”我一笑，并不答言，而心里则在说：不行啊，外孙，姥爷不能让你！

　　我这样做，在别人看来，或许过于的小孩子脾气，而用妻子的话说，则是“没有当姥爷的风度”。要说也是，不就是玩个跳棋吗？何必那么较真，何况还是大人跟孩子！“要想好，大让小”，大人让孩子，本该是天经地义的。说实在的，为个先走后行，似乎没有必要跟孩子家计较。可我并不这么看。

　　今天的孩子，或唯我独尊，或经不起挫折，我认为不能说与家长教育方式的失当没有关系。讲好了谁猜赢了谁先走，既有约定，就当恪守。不然，“笃信”从何而生？说话何以算数？孩子又怎能不形成唯我独尊的不良心态？孩子输棋事小，但若是只能赢得起却输不起，输了就要让着，其承受挫折的能力又从何而来？古人云：“千尺之台，起于累土；合抱之木，生于毫末。”我认为，孩子优良的品质和良好的行为习惯，也得靠在一点一滴的事中潜移默化地去培养。

　　第三盘，外孙抓住我一个破绽，终于赢了——而且不是我让的——是实打实地赢的！他那俊俏的小脸洋溢着胜利的微笑。尽管我输了，真的是输了，但我却由衷地快乐。因为我终于没有把“精神上的缺陷”留给孩子。从这个意义上来说，我和外孙双赢了呢！