均衡编班并非新鲜事物，已经实行多年，已被证明是符合素质教育理念的有效措施，得到了家长和学校的欢迎。其核心，就在于公平二字，打造起点公平的教育模式尤为重要。

　　有一位教育家曾经说过：“教育公平是社会最基本的公平。”每个家长都想让孩子去“好班”，就像都不想分到“坏班”一样，均衡编班是实现教育公平的有效措施之一。除了电脑抽签派位以外，学校还可以在教师分配环节尽量确保公平——让有经验、评价好的老师尽量均匀分布，一方面是出于公平考量，另一方面也可以避免分班之后再起波澜。

　　均衡编班的反面，无疑就是“掐尖分班”。在义务教育阶段，本不该对不同成绩的学生区别对待，但过去曾有部分学校抑制不住掐尖出成绩的冲动，以考分来分设重点班和普通班，将优质资源集中于前者，老师、教学进度甚至教辅材料都不同。这无疑是一种贴标签的做法，有违教育公平，加剧社会焦虑，滋生办学乱象，于学生的长远发展不利。

　　起跑线上更需均衡。每个学生都是独特个体，资源禀赋不同，爱好特长相异，需要针对性的关心和呵护。进一步说，因材施教才能更好地实现教育公平，倘若教学中不顾学生差异，难免会导致有人听不懂、有人“吃不饱”的现象。总之，均衡不意味低效，兼顾效率与公平才是义务教育必须坚持的原则。