课堂上，来自社区志愿服务队的心理咨询师巧妙地引导孩子们相互认识，通过做游戏，快速组建活动小组。互动环节中，各种有趣的挑战接连展开。6岁的文文面对任务时，因担心自己做不好，不敢去尝试。一旁的妈妈田女士忍不住想要帮孩子去完成。这时，老师耐心地鼓励文文，引导她把大目标拆解成一个个小步骤。闻听此话，文文按照老师说的方法，先专注背诵古诗，一句一句背诵。结果，她不仅在规定时间内顺利背完了古诗，还完成了不少数学口算题。她从这次经历中汲取到克服学习难题的智慧，明白了遇到困难不要慌，要找到合适的方法，勇敢去应对。目睹女儿这一变化，田女士深有触动地说：“以前我总是过于心急，却忽略了没有给孩子足够的空间去尝试和成长。以后我要多鼓励孩子，而不是一味地催促和代劳。”（周利芳）