孟  旭

　　山西红色资源数量众多、类型齐全，作为抗日战争的主战场之一，山西是八路军总部所在地，太行精神、吕梁精神是我们党宝贵的精神财富。在大中小学思政课程中用好山西红色资源，大力推进思想政治理论课一体化建设，有利于学生形成社会主义核心价值观，培养学生的爱国主义情怀和高尚的道德情操，有利于引导学生把红色基因传承下去。

　　要明确课程目标。以立德树人为总目标，明确每一学段的课程目标，在总目标的基础上，分层递进、各有侧重，纵向贯通小学、中学、大学思政课课程目标。小学阶段，加强学生的革命情感体验。中学阶段，形成学生的革命思想基础。大学阶段，打好学生的革命理论基础。

　　要规划教学内容。更多通过参观红色遗址、观看影像资料、讲述红色故事等形式，对小学生进行红色启蒙教育。着重引导中学生形成对山西相关红色资源较为系统的认知，由情感认同上升到思想认同。通过引导大学生开展理性讨论，培养理论素养，形成革命的政治信念和价值理念，激发学生的责任担当。

　　要改进教学方法。要根据各学段学生的认知水平和身心发展特点，因材施教。运用大数据赋能山西红色资源在大中小学思政课教育教学中的应用，增强教学的生动效果。立足红色资源的物质载体如革命遗址、纪念馆、烈士陵园等，运用新媒体手段，对学生进行直观教学。通过图片数据资料、微视频、融媒体平台等多媒体技术，进行思政课教学。

　　要提高师资队伍水平。搭建山西红色资源思政课教学一体化的大中小学教师交流平台。加强思政课教师队伍在山西红色资源教育教学经验方面的沟通与交流，思政课教师交流模式要丰富多元，如“线上+线下”“理论+实践”等。建立健全一体化的备课机制，加强山西红色资源在大中小学思政课教师中的教研协同，为有效利用山西红色资源一体化建设提供师资保障。

　　贴近学生思想、学习和生活实际，丰富思政课教学内容，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，把思政课讲深讲透讲活，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

　　（作者单位：太原幼儿师范高等专科学校）