转眼间，暑假已近尾声。不知道各位小记者在假期伊始制订的读书学习、锻炼身体、学做家务的计划执行得怎么样？可能有的孩子做得很好，有的孩子需要家长督促才能坚持，还有的孩子的计划仅仅停留在纸上。

　　作为老师，常常遇到家长求助：孩子不爱读书、回家总是不想写作业、坐不住、不能坚持做一件事情……虽然出现这些问题对于缺乏自我控制能力的未成年人来说是正常现象，但这正是孩子执行力不够的体现，或者说孩子患上了“拖延症”。当然，这些问题是有办法避免的。

　　第一阶段，帮助孩子从小养成不拖延的好习惯。好习惯的养成不是一蹴而就的，它需要一个周期。我们可以选择一件孩子感兴趣的事情帮助他养成，比如说，孩子做事情耐心不够，我们可以选择他感兴趣的画画课帮助他坐下来、坐得住、画得出、画得好。他在画画这件事情上获得成就感的同时，也锻炼了耐心。

　　第二阶段，有效利用激励机制。有的家长质疑说孩子感兴趣的事情不督促做得很好，换到有难度的事情上就不行了。这该怎么办呢？我们可以从物质或者精神层面激励他。当他做好一件感兴趣的事情时，家长一定要及时表扬，然后适当提出别的要求。比如说，小朋友喜欢动手拼乐高，当他完成了一件初级作品后，家长可以奖励他一个更高级的乐高，告诉他练书法就像拼装初级乐高那样简单，以他目前的水平很轻松就可以拿下，并且试着和他一起动手写一写。当他愿意尝试后，可以给他相应的奖励。这样他愿意去尝试的事情多了，越来越多的好习惯也会一直伴随他。

　　第三阶段，自律与慎独一直都不能被忽视。前两个阶段基础打好以后，第三阶段难度升级。当没有人在身边督促和约束孩子的时候，他依然可以自觉自愿地做好每一件事情，这对于高年级的孩子尤其重要。如果你已经帮助孩子从小养成清晰的规则意识和良好习惯，这个阶段你要相信孩子，适时抽查即可。如果没有，就要想办法帮助孩子自律。比如说运用“反思自省”法，当孩子做完一件事情后，引导他分析整件事情中自己做得好和不好的地方，想出改进方法后再来一次。这样“吾日三省吾身”，进步效果非常明显。

　　其实，如果我们在培养孩子好习惯的时候，能按部就班地进行，会省力很多。但是如果前期有疏忽，还有补救的可能。所以，在暑假即将结束的时候，不妨和孩子一起好好总结一下吧。