遇见成长

　　张文炳

　　山西博物院志愿者工作委员会策划的“传承文明 感恩守礼”暑期志愿者社会实践活动自2012年至今，已经走过十个年头。活动主要招募13岁至18周岁的中学生，该项目以山西博物院丰富的馆藏优秀文物资源为载体，以“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神为思想引领，为中学生提供参与社会实践的平台。十年间，共招募暑期青少年志愿者近千人，成为山西博物院最受欢迎的品牌项目之一。

　　在为期一个月的志愿服务中，志愿者在博物馆为观众提供讲解、咨询引导和秩序管理等服务，参与自身组织管理、活动策划等事务，展现出他们有信仰、有责任、有担当的新时代青少年精神风貌。

　　今年暑期，山西博物院特别策划了“青春向党 ‘晋’展风采”社会实践活动，重点依托山西博物院“晋魂”基本陈列与特展“大汉楚王——汉代楚国文物精品展”的文物资源，创新开展以“展厅讲解+角色扮演”的讲解方式，为观众呈现“情景再现式”的观展体验，更好地诠释了灿烂的中华历史文化。

　　本次暑期实践活动设立了讲解组与展演组，前者将古老的历史讲述给观众，后者将鲜活的“情景再现”的艺术表达呈现给观众，努力探索继承与发展中华优秀传统文化的新方法、新路径。暑期志愿者活动还为年满18周岁的暑期志愿者举办“成人礼”仪式。活动中，所有的志愿者和工作人员身着汉服，在钟鼓乐声和诵读声中，由正宾为男子加冠、女子加笄。祝词、行礼、敬茶、叩首，古风古韵、庄重肃穆。让学生、家长、观众感受到深厚的中国文化底蕴，让青少年学生在满满的仪式感中心怀感恩与梦想、承载责任和担当，自觉传承弘扬中华民族的优秀传统文化。

　　(作者为山西博物院志愿者工作委员会秘书长）

　　以舞对话

　　张皓月

　　这个暑假，我成为山西博物院暑期志愿者展演组的一员，参与舞蹈《采薇》的表演。

　　在经过面试、培训之后，小伙伴开始排练舞蹈。有朋辈辅导员左左老师为我们讲解舞蹈的背景知识，有史老师耐心地教同学们舞蹈动作，我们的学习氛围轻松而愉快。但随着课程的推进，我们遇到了难题——每个人都有自己的节奏，合在一起，动作就乱七八糟。“袖子甩快啦”“翻身不整齐”“表情呢？把表情带上！”秉持着认真负责的态度，每一位展演组的小伙伴都打起十二分的精神，虚心学习。在一遍遍的探索、尝试与配合下，团队间逐渐默契，舞蹈的整体效果也大大增强。

　　转眼间，就到了演出的日子。张老师早早地来到志愿者之家，帮助我们盘发化妆，为我们加油打气。此时的我们，已不再是上台紧张、跳舞数拍子的小孩，我们一次次为游客表演，在山西博物院这个大平台上华彩绽放。 

　　回首千年，以舞对话。在挥舞长袖的某一瞬间，我仿佛听到了千年前大汉传来的钟鼓之乐，看到了那歌舞升平的壮丽景象。立足今日，我很幸运。我在这里收获了专业知识和表演机会，收获了老师的教导和纯真的友谊。作为一名志愿者，我将以参加志愿活动的方式来回报社会，建设家乡，将“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神传承下去。

　　(作者为山西工程科技职业大学准大一学生）

　　为爱接力

　　张鹏凯

　　2014年、2015年、2017年，我在山西博物院担任暑期志愿者，负责讲解瓷苑艺葩、山川精英、土木华章等艺术展厅。今年暑假，我再一次来到山西博物院，成为一名朋辈辅导员。顾名思义，就是以朋友兼老师的身份与暑期志愿者们共事。

　　刚开始，我以为这是一项艰巨而困难的任务。我担心，正处于青春期和叛逆期的孩子们在相处中会出现各种各样的问题。但当我真正开始接近他们、了解他们，我发现，事情与我想象的并不一样。

　　由于辅导员的身份，他们对我们抱着尊敬的态度，但他们更有友善和好奇，想要去了解我们，与我们成为朋友。于是，我调整了工作方式，希望能真正发挥“朋辈”的作用，去为他们提供更多的支持和帮助。我仔细聆听他们的每一次讲解，为他们指出问题与不足，让他们的讲解更加完善。有时候，我会准备一些解暑饮料和润喉糖，让他们完成服务后使用。我希望他们能感受到我的善意和关心，与我成为朋友。同时我更希望他们感觉到，身为志愿者，在服务他人时，也有人在为他们提供力所能及的帮助和支持。或许在若干年之后，他们偶尔会回想起当时的一杯酸梅汤，并因此而心生暖意；也许，他们会像我一样，一次次回到山西博物院，将这份关心传递给未来的暑期志愿者。　

　　（作者为郑州大学研二学生）

　　梦想启航

　　冀羽茜

　　山西博物院开展的志愿者服务走过了十个年头，我与讲解服务结缘也已经十年。

　　2012年初见，当时我只有六岁半，博物馆里古朴厚重的一切，来自几千年前的文物和历史，就激发了我的探索兴趣。后来，我报名参加了暑期小小讲解员活动。成了当时年龄最小的讲解员，负责讲解三层戏曲故乡展厅。每天岗前培训时，我们都认真背诵《吐字归音口诀》和《历史年代歌》，熟记讲解词，尽最大努力为观众讲解。

　　四年级时，我成为第三批常规化小讲解员，完成了博物院二、三层通讲的任务。

　　之后几年，我忙于升学，再一次有机会为他人解说时，是高一下半学年的校园家长开放日。戴上耳麦，我熟练地侃侃而谈。围观的同学们惊讶于我的灵活应变和流利的现场解说，我的内心却思潮翻涌——这是三年来在博物院做讲解员的历练形成的得心应手。

　　十年间，我从一个声音稚嫩的小朋友蜕变成了熟稔自信的少年。我不再像幼时一样只注重背诵解说词，更能根据观众的需求调节解说内容和风格，受到了越来越多的好评，得到了赞美和肯定，受益良多。

　　再过几天，暑期志愿者的工作就将落下帷幕。作为志愿者，必须兼具专业能力和奉献精神，不仅要做历史和观众之间的桥梁，更愿意付出时间与精力为观众解答疑惑，将志愿精神传播到更远的地方，去用自己的微薄力量温暖照亮社会。

　　从小讲解员成长为志愿者的经历，是自我勉励的成长，是初心不忘的坚守，是历久弥新的传承和发扬。

　　我是山西博物院的志愿者，我在这里，梦想启航。（作者为山西省实验中学高二学生）

　　热爱家乡

　　刘雨欣

　　作为一名暑期志愿者，表面上是我在为游客讲解，实际上，我学到的更多。

　　暑期志愿活动教给我的第一课，便是重新认识自己。报名、面试、培训、考核……每个环节都面临着筛选与淘汰，有好几次，我都想打退堂鼓了，好在坚持到了最后。这算是假期的第一个小成就。暑期志愿者工作仿佛为我打开了新世界的大门，在这里，我获得了很多肯定，交到了许多朋友，得到了莫大的鼓励，变得自信开朗，以前的“社恐”，正在成长为“社牛”。

　　如何与他人相处，是志愿活动教给我的第二课。从前的我怯懦内向，极为在意他人的看法，但是在与同伴们相处的过程中，我发现，其实人与人之间没有那么多的偏见与不满，相反，同伴们都很乐意帮助别人，也很擅长鼓励他人，我的担心纯粹是多余的。也是在这一过程中，我舍弃了偏见，学会了如何与人相处。

　　如何正视自己的家乡，是志愿活动教给我的第三课。从前，我觉得山西省很穷，而我，甚至不好意思对别人说我是山西人。但是志愿工作让我重新认识了山西，逐渐对山西的历史文化充满好奇与敬畏，并且引以为傲。一个对自己家乡抱有偏见的人，又怎能担负起弘扬中华传统文化的责任呢？我认识到，文化自信不应仅仅停留在中外交流的宏大层面，更应落实到我们每个人的家乡：从省到市，甚至到村，我们都应该对家乡的文化足够了解，充满自信，才能担当起传播文化的使命，而这对于我们来说，责无旁贷。

　　以上便是我从暑期志愿活动中获得的财富，这些财富让我一步步靠近更好的自己，一点点实现自己的社会价值。

　　（作者为山东大学准大一学生）

　　20版、21版照片由张文炳、张鹏凯、郑佳欣、张皓月提供