熊代厚

　　读高中的日子早已久远，但这么多年来，我的心中一直珍藏着一个名字。

　　开学的第一节课，大家静静地坐在教室里，等待着新老师的到来。期盼中走进来一位女老师，黑亮短发，干练麻利，还有一双热情的眼睛和嘴角的笑容。她是我们的英语老师，叫葛敏。

　　她微笑着站到学生中间，开始自我介绍。我没想到她未说一个汉字，模糊中只听到Ge min两个音节，几分钟下来，仍然未懂一句。

　　我焦躁起来，头上沁出细汗，不敢抬头，生怕她喊到我。就在我惴惴不安时，猛然听到自己的名字，我慌忙站起来。她用英语向我提问，像跳跃的溪水，哗哗作响。迷茫中我只听清一个单词，便猜想可能让我拼写出来吧，我便逐个字母地拼了一遍。话音刚落，教室里爆出一阵笑声，我顿时脸通红，脑中一片空白，深深地埋着头，不知何时下了课。

　　初中时，英语课老师都是讲汉语的，平时基本是书面作业，从没有进行过听力和口语训练。现在一下子全用英语讲，连布置作业也是，自然啥也听不懂了。心沉沉的，学习好像一下子失去了方向。就在这时，我感觉肩头有双温暖的手。抬头而视，葛老师正用亲切的目光看着我，只说了一句：“中午到我家去吧。”

　　她家就在教室后面，进屋后老师给我倒了杯水，说：“别急，慢慢来，会好起来的。高中才开始，我们还有三年的时间，只要不灰心，肯努力，不会有问题的。”说完看着我笑了笑，目光中饱含着坚定。

　　老师拎来一个收录机，放进一盒磁带播放起来，开始帮我训练听力。听完后问我一些简单的问题，虽然她说得很慢，很清楚，但我仍听不懂。我有些灰心，听了几次，便说：“我基础太差了，再努力也赶不上的。”

　　葛老师突然阴下脸，直视着我说：“一个人可怕的就是自卑，你连自己都看不起，谁会看得起你？谁还能帮你？”我低下头来，心灵受到强烈的震撼。

　　以后我每周都去葛老师家几次，她耐心地辅导，还给我一些英语短文让我背。两个月下来，我的听力有了很大进步，终于跟上了节奏，原先的怨恨化作一种敬爱，上她的课特别认真。

　　葛老师这样关心的学生何止我一个，那时的学生好多都是从乡下来的，她一一地指导帮助。葛老师的言和行激励了我很多年，改变了我一生。

　　我是幸运的，在我人生的紧要关头，葛老师拉了我一把，暗夜里给了我一盏照亮前程的灯。

　　珍贵的补课

　　梁建军

　　1972年春天，我从并州路小学“戴帽”初中毕业，升入太原27中高中。受当时“读书无用论”影响，我们初中5个班，只有十三四人报名上了高中。

　　开学了，高中老师教学认真严谨，要求也高，但我们初中是小学老师教的，初中刚复课，教材不完善，有的课程没老师就没开过。我们这些“灰渣底子”，上高中“听不懂”“跟不上”在所难免。学生急，老师急，有同学就提出能不能请老师补课。

　　我们向班主任赵荣甫老师反映，赵老师也是我们英语老师，就首先给我们补英语，下午自习课或课后，有空就补。同学们英语水平参差不齐，有的连英文字母还没认全，老师就从最简单的字母、音标补起，有时一周补三四节课。

　　赵老师看到效果好，同学们学习热情高，就和其他老师商量补课。教数学的李宗亮老师一口答应。李老师二十六七岁，中等身材，微胖，眼睛大大的，说一口太原话。老师从初中代数、几何补起，讲课条理清晰，逻辑性强，我们理解起来容易，掌握得快，有问题课堂上解决，很少布置作业。

　　春老师教我们化学，她短发微卷，眼神犀利，很干练。她从元素周期表、化学分子式补起，讲课干净利落。后来，教物理的周老师等也来给我们补课。通过老师们近两个学期的恶补，同学们抢回了一些“逝去的时间”，都受益匪浅。

　　那时，老师补课都是义务的，同学们愿意补课，学习有长进，是对老师最好的回报。半个世纪过去了，老师补课的情景常常成为同学们相聚时的美谈，感激之情溢于言表。老师们高尚的师德，人格的魅力，永远激励着我们，像蜡烛一样照耀我们前行。