把“四下基层”作为重要抓手，调查研究就得直奔问题去，注重“小切口”，实打实拿出具体对策，推动从解决“一件事”向办好“一类事”延伸。随着主题教育深入开展，要组织广大党员干部把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改同强化宗旨意识、呼应群众需求、解决实际问题结合起来，实打实地研究提出思路办法和政策举措。特别是对过去长时间没有解决的、反映集中的问题，要系统梳理、找准症结，重点查摆群众在就业、教育、医疗、托幼、住房、养老等关键民生领域的问题，为后续攻坚提供精准靶向。只有解决好这类问题，检视整改成效才能赢得群众认可。

　　第二批主题教育参加单位同群众的联系更直接，面对的矛盾问题更复杂，群众期待解决的问题更具体，因此功夫要下在解决实际问题上。人民群众满意不满意，是评判主题教育成效的根本标准。

　　“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”第二批主题教育更加贴近群众，检视整改更需要依靠群众。基层工作好不好，哪些方面还有欠缺，是否达到预期效果，党员干部不能靠主观臆断、凭空想象，而是要积极转变作风、放下架子、俯下身子，在自己的工作领域中转换角色，主动深入到田间地头、厂矿机房、社区街道，以及各类新经济组织等最基层，虚心倾听群众心声，“沾泥带土”发现掌握第一手真实情况，有的放矢地加以解决。这样才能践行党的根本宗旨，深入群众、贴近群众、服务群众，把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到群众心坎上。

　　工作成效“成色”足不足，人民群众心里有杆秤。开展主题教育，群众是出卷人、阅卷人，党员干部是答卷人。主题教育要注重实效、解决问题，就是要答好这张考卷。群众难满意的工作，大都是难啃的“硬骨头”，也是工作中容易存在问题的薄弱环节。领导干部要主动到困难多、群众意见集中，工作打不开局面的地方去，紧盯群众反映强烈、长期没有解决的问题，聚焦平时工作中最担心、最怕出事的问题。还要善于抓住典型案例，在“解剖麻雀”中以小见大、刀刃向内分析问题、举一反三解决问题，通过“解剖一个问题”、“解决一个问题”推动“解决一类问题”，同时“咬住”难题不放，坚持一抓到底、不解决不罢休。

　　据新华社北京11月28日电