小洲上初一，是教师办公室的常客。他学习很吃力，作业不完成，测试不及格，课堂上听着听着就睡着了，你若批评他，他木讷着一张黢黑的脸，让班主任头疼不已。

　　小洲家是家访的最后一站。在与他的母亲电话沟通后，得知附近正在修路，需要从滩地里绕行。她让小洲过来给我们领路。

　　不久，小洲骑着一辆摩托车出现了，鸣笛后一个潇洒的转身，只见他娴熟地左拐右拐，完美地避开了路上大大小小的坑洼，我们的汽车跟在后面上下颠簸，仍跟不上他的速度。

　　“学校三令五申不准中学生骑摩托车，他这又当耳旁风了！”我在心中暗暗生气。

　　到了一个岔路口，突然出来一辆轿车，我们正着急怎么会车，只见小洲返回路口，跟司机边说边向我们指一指，小车倒回去了。小洲向我们潇洒地招招手，又绝尘而去。嘿，这孩子，有点意思，一个十三四岁的孩子，是怎么说服司机的呢？

　　路越来越难走，我们和小洲商量后，决定在鱼塘边等他，他回家把暑假作业拿过来。

　　和鱼塘主人打过招呼，我们在鱼塘旁的树下休息。“突突突……”农用三轮车的声音越来越近，天！小洲这次不骑摩托车了，他开了一辆农用三轮车！这也太不把安全当回事了吧！

　　小洲扶着妈妈走过来，将作业交给我们，又木着一张脸站在旁边。我们一边检查作业，一边和他妈妈了解他假期的表现。

　　那天在鱼塘边，我们谈了很久，用时超过之前所有的学生。后来，我一直在思考一个问题——什么是优秀学生，什么又是问题学生。

　　他的作业不出所料，字迹潦草，错误率高，还有大片的空白。但是从鱼塘主人和他妈妈的口中，我认识到了另一个小洲。

　　小洲家在河滩承包了50亩地种植黄桃。暑假正是黄桃成熟的季节，小洲每天凌晨3点起床，和父母去地里摘桃装车，再驾驶三轮车送往冷库，下午4点又去地里忙活。不久前，妈妈不小心崴了脚，他承包了洗衣做饭的家务，毫无怨言。到后来，他甚至能够单独押车去冷库，从容地和老板们讨价还价。鱼塘主人看着小洲每天驾驶三轮车“突突突”地来去数趟，忙碌不停。

　　假期里，我们家访过很多学生，他们上着各种各样的辅导班，学着各种各样的特长，游山玩水。他们大多成绩不差，但毫无例外，他们都是家里的小皇帝、小公主，衣来伸手，饭来张口。对于小洲，我不知该怎样评价。

　　那天回来的路上，我不停地问自己：什么是教育？我们要教给孩子们什么？除了成绩，我们是否遗漏了太多？一直以来，我都自诩不会以成绩优劣区别对待学生，可不知不觉中，“成绩决定一切”的错误观点已经深植于我的内心。

　　我想，我们每一位教育者都不应该忘记，教育不仅仅是知识能力的灌输，更应该是人格品质的培养。他们的诚实、正直、孝顺，他们的积极向上、热爱生活、关爱弱小，难道不比成绩更重要吗？每一片叶子都是独一无二的风景，每一个孩子都是不可复制的人才，有自己的个性与闪光点，我们能做的，就是用爱心呵护，用耐心引导，帮助他们找到属于自己的舞台。

　　教学这条路，我要走的还很长很长。我不会忘记有个叫小洲的孩子，他给我上过一课，摘掉了我的有色眼镜，提醒我要做一名合格的教师。