探索科学  共度自博奇妙夜

　　对于孩子们而言，博物馆在白天是知识的殿堂，在夜晚则充满神秘。当最后一批游客离去，研学营的第一道关卡——“自博奇妙夜”正式开启。孩子们离开父母的羽翼，在“恐龙”的注视下亲手搭起帐篷，巨大的恐龙骨架在手电筒微弱的光影下，仿佛随时会带他们穿越回侏罗纪。孩子们围坐在一起开启“海洋之夜”，亲手开河蚌、观察晶莹的珍珠，沉浸式的体验瞬间点燃了他们对自然科学的最初渴望。

　　“看到孩子们一起参观场馆、在展厅寻找宝物、自己开蚌取珍珠的照片时，每个孩子脸上都满是开心的笑容，我也仿佛被带进了这些经历与体验中。”杨谨榕的妈妈在活动结束后很有感触地说：“孩子一回到家就迫不及待地和我分享他学到的有趣知识。”王若伊的妈妈惊喜地发现，研学营结束后，孩子每天起床第一件事就是观察自制的生态瓶，认真记录苔藓的生长情况。

　　这种“玩中学、学中悟”的模式，贯穿了整个研学周期。这期间，他们采集泥土与苔藓，在玻璃瓶里构建微缩生态系统；他们用五谷杂粮拼贴野生动物图，用石头创作属于自己的星系模型。去年这项体验活动更是走出博物馆，先后与太原市植物园、太原市动物园开展深度联动。

　　传播知识  学做小小讲解员

　　如果说丰富的动手实践在孩子们心中种下了科学的种子，那么作为“讲解员”的实战演练，则是让这颗种子破土而出的阳光。

　　“如果只是把学校课堂搬进博物馆，意义并不大。”看着结营时孩子们的一张张笑脸，活动负责人穆超动情地说。相比系统地灌输知识，他更希望孩子们在真实情境中获得经验：“要真正形成对自然科学的理解，不但要观察、触摸、提问，也要学会表达。”

　　为此，研学营特别设置了“天下最美的声音”环节。老师们从科学练声到讲解礼仪，手把手教孩子们如何通过讲解让标本重现生机。接受完训练，孩子们还要完成“接力式讲解”。曾经在面试时还略显局促、甚至不敢直视老师的同学们，此刻穿上讲解服，化身为化石与游客之间的小小讲解员。孩子们两三人一组，面对陌生的游客，落落大方地介绍起这些生物的特征与习性。

　　“原来把自己学到的知识分享给别人是这么快乐的事！”讲解结束后，本有些腼腆的王若伊兴奋地说。

　　作为一项连续举办两年、报名火爆的公益项目，山西自然博物馆的有关负责人表示，今后“小精灵”研学营还将创新活动方式，持续为孩子们打开这扇通往科学宇宙的大门。

　　记  者  张晓丽 

　　见习记者  张瑜 王朝泽  

　　（图片由山西自然博物馆提供）