进入假期，身边的朋友经常会问我这样的问题：你们学校也会布置这样的作业吗？让孩子们假期读一本有趣的故事书，要求孩子做一些力所能及的家务活，让他们种大蒜、生豆芽、育蘑菇……答案是肯定的。不知道从何时起，寒假作业不再是原来简单地完成大量的书面作业，开始逐渐变得有趣起来。其实，这类寒假作业的本质是希望孩子们能够得到全方位的锻炼与发展。

　　首先，培养学生的动手能力和实践能力。实践是认知一切的前提，动手去做是学生认知世界的基本过程。在完成作业的过程中，学生总会发现问题解决问题，潜移默化中动手能力得到了很大的提升。参加多样化的实践活动，他们能够获取最直接的体验，远比从课本上得到死板知识的效果好，也有利于学生实践能力的培养。比如，布置一次与走进大自然相关的综合实践作业，让学生与大自然亲密接触，发现大自然的美好。或者说以“果实”为主题，引导学生观察不同的植物什么时候开花、什么时候结果，研究不同植物的名字等。不过，布置此类作业一定要尊重学生的个人爱好与兴趣，鼓励学生遇到不懂的问题大胆发问，通过各种途径寻找答案。

　　其次，培养学生的创新能力。创新是进步的动力与源泉。比如说布置一项垃圾分类的假期作业，让学生想一想如何解决大量的生活垃圾分类难的问题，可能学生会提出许多奇思妙想：明确各类垃圾的主要特征然后广而告之，发明垃圾识别器提醒人们是否正确投放，发明家庭简易垃圾粉碎机等等……这些构想都闪烁着宝贵的创新之光。

　　再次，培养学生融会贯通的能力。无论哪一种特殊的寒假作业都会涉及到多个学科的知识。布置多种不同类型的作业，对于学生综合能力的提高十分重要。

　　总之，无论孩子的寒假作业玩起了何种新花样，我们都要提高重视程度。在完成文化课作业以后，认真督促孩子完成这些特殊的寒假作业。