指导教师： 张晓霞
山西省实验中学高中语文教师
太原市优秀班主任
山西省优秀共产党员
默
郭冠缨
喜欢你冷静自持的模样
还记得我们的初遇吗
从那天起
每当看到你洁白的脸庞
我都忍不住屏住呼吸 脸红发慌
总有人告诉我无需紧张
可我还是会一次次地心跳咚咚作响
都说世间最遥远的距离是生与死
可我却觉得
是你出现在我的身旁
我却惶恐到认不出你的伪装
希望有一日
我可以敲开你的心房——
数学试卷
点评：一定要读到最后，你会发现“反转”。数学试卷是一个折磨人的“他”。
想
霍星霖
我想在太阳初升之前，
变成一只鸟，
直插云天。
丝丝凉意抚过面颊，
却不觉寒冷，
因为有那炽热的心田。
轻抚一片浮云，
柔的；深嗅那片青天，
鲜的；低头是零星车点，
抬头是无限天边；
没有时间空间的概念，
也不知将要飞往哪去，
但我喜欢这样漫无目的，
因为，这份自由难能可贵。
可是。我没有双翼，
不能拥白云入怀。
既然如此，
我只想在草地上躺躺，
听着蝉鸣望天，
兴许，那边掠过的飞鸟，
便是我的从前。
点评：细腻地反映了青春期的心理状态：对自由的向往。
六月七日晴
李可书
桌案 诗稿 文章
笔尖沁过书香
彷徨彷徨
迷雾散进纸张
楼道转角余光
琴声拂过心房
张望张望
是谁敲响乐章？
仲夏蝉鸣骄阳
羽翼试跃轻扬
飞翔飞翔
丢下所有怅惘
长廊 倩影华裳
懵懂走过时光
绽放绽放
青春是那热烈海棠！
点评：列锦，呈现画面；反复，渲染情感；押韵，增强节奏。
落在青春的光
毛迪菲
你站在讲台上
黑板上的一字一行
是数学海洋中的波浪
智慧映现在你的脸庞
那是你 博学的模样
你激情地打着乒乓
奋勇夺魁 斗志昂扬
额头上的汗珠反着光
给我留下深刻的印象
你走在连廊上
我跑去问题
你温柔耐心地精讲
带我在学海中扬帆远航
让我如愿以偿
而此刻
我正在数学的世界里起伏跌宕
一束光照在学案上
也照进我的心房
哦 那是阳光
那也不仅是阳光
那是照耀在我生命的一束光
点点滴滴 都让我向往
那是拂晓的微光
只言“学好数学会让你光芒万丈”
那是落在我青春的光
照亮了红旗指引的方向
点评：本班数学老师名“晓光”。这里表达的就是老师这束“光”对青春的引领。
用什么形容青春
李晗菲
夕阳一寸寸攀上窗沿，
涂抹课桌上的试卷；
指针一格格挪过时间，
成熟了少年的眉眼。
青春是许多永恒的瞬间——
是课本上缠绕彩色的下画线，
是深夜台灯投影朦胧的光圈；
是数学题里画不完的椭圆，
是文科的背诵内容好似永远望不到边；
是记忆中那个青涩的夏天，
是晚霞背后偷偷红了的侧脸。
青春提笔按卷，
书就此间少年。
点评：一组排比勾勒出校园生活的剪影，少许沉重，读来有一种清新的积极。
不道青春欢歌
赵炜熙
你说 这天地间宇宙如此辽阔
望不穿耀眼星河
我说 牛郎织女空守一年的寂寞
鹊桥之上 爱永不干涸
你说 这青春岁月转瞬即逝
仿佛都停留在此刻
我说 你我并肩看过自习课上的晚霞
铭记岁月如歌
你说 蔚蓝色的跑道装不下梦想
请听那汗水滴落
我说 赛场上的脚步平稳错落
是久炼成钢的硕果
你说 繁星最耀眼闪烁
却终会从天边划过
我说 哪怕只有一刹的光明
也值得在黑暗中探索
点评：选择了一种与自我对话的方式，表达的是对青春的记录与思考：踏实的、无悔的。
盛夏
武 琼
读你，读你，
最终读懂了零碎的细语；
回眸，回眸，
最终憧憬了一整个夏天。
海棠花分割成细碎的剪影，
与身旁忙忙碌碌的我们；
又拿起笔，
倒计时一刻不停地在流淌；
我们静静地持着汤匙，
把细碎的知识小火慢炖，煨成高汤。
日子很慢，充满希望。
点评：用“知识”煨汤的过程，感受到了慢，也联想到了鲜美。这样的日子值得。
枕着月亮入眠
曾宝璇
揽着月亮入眠，
任星子洒在窗前。
夜风轻唤着玻璃，
云霭在黑丝绒里打滚。
草草翻过的书页，
沙沙作响的木叶；
朦朦胧胧的古诗，
睡梦上演的故事；
躺在桌上的纸笔，
执笔偷偷写下梦的旋律。
缩在被子里，
呢喃心中那轮澄澈明月，
小心翼翼地守护，
不让它散落，
成为铺天盖地的六便士。
我闭上眼，
盖上黑丝绒的夜空，
枕着月亮入眠。
点评：意象朦胧，想象力丰富，形成独特的阅读体验。
那年九月
席文远
似水年华,一去不返
萧萧风起生不息,朗朗书声千百遍
万千思绪怀心境,无尽旧事叙心间
秋月当头,菊花正艳
留念？
留恋！
无声诉说着那年九月
点评：这是九月的断章，也是九月的纪念。
断桨玖有霜
王睿杰
橘光映在脸上
笑着笑着泪落
青涩的无畏啊
灼热赤红的霜
不甘心背影少年的迷茫
是谁手中握着糖
倚着断桨
独酌一杯清冷月光
断桨
有霜,有殇,但不彷徨
因为有玖意
生如雷霆,期如星海
点评：糖，是青春的甜；断桨，是青春的伤；玖，是九，多次；因含蓄而耐人寻味。
贩卖五毛钱的青春
马阎钰萱
我的书包中装着几袋青春
趁着黄昏走上云端
准备将它们贩卖
戴着草帽的孩子走过
停留,驻足
眼睛滴溜溜地看了一圈
拿起一袋五毛钱的青春说：
“好重,好重”
里面装着一沓课本
他说：他想走出大山 到外面看看
身着西服的女士走过
停留,驻足
对着小摊怔怔出神
拿起一袋五毛钱的青春说：
“想回家了”
里面装着一盘菜
她说：她想回到家乡 再吃一口妈妈做的菜
坐着轮椅的老人路过
停留
眼神定在一袋青春上说：
“好想，好想”
里面装着奔跑的少年
他说：他想重新奔跑 拥入风的怀抱
夜静虫鸣
我收拾书包回家
路上 书包好像变重了
我想 五毛钱的青春
我不卖了
点评：不值钱的“五毛钱青春”原来是最珍贵的。作者通过画面将抽象的青春思考形象化了，非常有特色。
夜
李诗语
夜，走在校园。
忽明忽暗的灯，
不时有声响的叶，
隐在树梢的月，摇晃。
人流熙攘，
划亮寂静的深空。
月亮踏云而至，
穿过那醒着醉着的人。
点评：用语简洁讲究，很有诗的味道。
我与我
王启宁
我的漩涡
把我卷进了黑色的海洋里
夜雨 淅沥
希冀随雨滴 消失在茫茫海里
雷电翻滚 跌宕何时平息
终于太阳升起
仍未到岸的船舶 依旧飘摇不定
可风雨过后 一定是宁静
思绪已清晰
不再等待着 天真的我自己
不再期盼着 出现在没有我的故事里
终于鼓足勇气
又一次扬帆 在蔚蓝的大海里
白浪翻滚 诉说着那个
怯懦又骄傲 脆弱又顽强的自己
点评：用诗的语言，描写了自我心理的风暴，构思巧妙。
