1966年，我在太原十五中读高三。2月10日上午，第三节课下课，我像往常一样下楼，到楼前阅报栏看报。刚走近，《人民日报》上一行通栏大标题撞入眼帘：《县委书记的榜样——焦裕禄》。我立刻凑上前，逐字逐句细读。起初还算平静，读着读着便热泪盈眶。上课铃响，我含着眼泪跑回教室，第四节课上了什么早已记不清，满脑子都是焦裕禄的身影。下课铃响，我也没像平日那样赶去食堂，又挤进人群，把这篇长篇通讯完整重读了一遍。

　　第二天上午有两节作文课。语文老师因病请假，由黄沫石老师代课。老师让我们自拟题目作文，我几乎不假思索，写下《焦裕禄同志给我的鼓舞和启示》。一篇1300多字的文章，我一气呵成，一节课便写完了。

　　隔了一天，作文本发回。黄老师几乎通篇圈点，四页作文纸的旁批里，留下五段毛笔红批。文末更是写了一页半评语，对这篇作文给予极高评价。

　　更让我难忘的是，一周后再上作文课，发下本子时，我在上篇作文末尾，夹着一张黄老师用红毛笔写在裁下的稿纸上的短笺：“妙海同学：开头几句批语略嫌‘誉之过正’。一篇较好的文章，批者的批语若誉之过正，反会有副作用，对写者、对读者均无利。为慎重见，故刚改之，以资正误。”

　　原来，老师已将原先的评语细心修改。修改后，老师仍肯定：“这篇文章写得很好，写出了自己的深刻感受。语言不仅通畅自然，而且有情感……这就有了感染力，既教育了自己，也教育了别人”，同时也直言不足：“你的文章还有不过硬之处。书写潦草，标点不够严格，个别用词欠妥帖。”最后，老师谆谆告诫：“写文章务必做到一丝不苟，一笔一画、一点一横均不苟，养成过硬的基本功。”

　　如今，我年近八旬。许多往事、许多故人、许多旧物，都在岁月里渐渐淡去。唯独1966年这件事，以及与之相关的两个人，深深刻在心底，从未远去。

　　焦裕禄的事迹与精神，潜移默化影响我一生。60年间，我种过地、做过木匠、办过企业，还当了20多年村干部，始终坚守一个信念：老老实实做人，踏踏实实做事。到老虽未成就大事，却自觉守住初心，一生未虚度，聊以自慰。

　　黄沫石老师的鼓励与鞭策，让我对写作生出自信、爱上文字，也清醒看到自己的不足。此后提笔，我总力求严谨认真。从上世纪70年代初至今，我笔耕不辍，一笔一画、一丝不苟，在各类纸质媒体发表文章近千篇，也算小有收获。

　　正因如此，这本普通的作文本，成了我最珍贵的藏品，一路珍藏至今。