用理解和尊重支持孩子追求美

　　不知从什么时候起，女儿变得特别爱美。早晨穿衣服，她会挑来选去，找到自己认为好看的搭配；晚上回家，她总要站在镜子前照来照去，有关容貌的一切都会让她格外在意；我知道，女儿已经不再是以前那个懵懵懂懂的小孩子了。我会耐心陪着她坐在我的梳妆台前精心打扮着自己；耐心陪她去选择她喜欢的衣服和鞋子；同时，我也会告诉她美不在于外貌，而是由内而外的气质。

　　当孩子开始关注自己的外貌，在意自己的打扮时，你会怎么做？“小孩子别总想着怎么打扮，要把心思多放在读书上。”“学生就应该素面朝天，化妆像什么样子？”我们身边一定有很多父母怀着这样的想法教育孩子。担心孩子过于重视外表，希望孩子把时间和精力用在学习上，家长的本意虽然是好的，却不知道，这会让审美意识刚刚萌发的孩子受到打击。比起抑制孩子追求美的欲望，不如告诉孩子追求美的正确方法。让孩子知道，什么是真正的美。

　　耐心引导，帮助孩子认识真正的美

　　在孩子追求美的道路上，父母总会遇到大大小小的问题。其实，根据蒙台梭利对儿童审美敏感期的研究，这些问题正是孩子的审美在成长过程中的正常表现。从对吃的东西要求完美、完整，到对用的东西要求完美、完整，再到对自我形象要求完美，最后发展到对环境、内在气质、艺术品质等状态的完美要求。孩子正是通过这样一次又一次地尝试和调整，最终形成自己的审美观。而父母要做的除了用理解和尊重呵护孩子安然度过这个阶段，还应该耐心引导，教孩子认识真正的美。蒙台梭利说：“一个在审美情趣方面很高雅的幼儿，长大后不会平庸，不会很野蛮，也不会很庸俗……”美的定义并不单一。健康的体型、整洁的仪表、迷人的气质……这一切，都可以是美。

　　让孩子成为独特的自己

　　陶虹女儿小时候曾因为被同学说长得丑伤心大哭。面对女儿，陶虹没有立即安慰，而是问：“你觉得你长得丑吗？”女儿说：“不丑”。陶虹又问：“那你觉得你长得漂亮吗？”女儿说：“漂亮”。陶虹对女儿说：“我很诚实地告诉你，你长得不丑，也不漂亮，但我可以告诉你一个特别棒的事情，就是你长得独一无二，谁都没办法复制你。”没有盲目赞美，也不会刻意打击，陶虹“教科书式的回答”多么棒啊！我们总说，美丽的外表千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。一个人真正的美丽在于他身上独特的魅力。作为父母，我们鼓励孩子追求美、认识美。但审美教育的最终目的，就是让孩子成为独特的自己。因为，人一旦忠于自己，就有独特的美感和力量。而这一切，也离不开父母的发现和支持。

　　希望每一个父母都能呵护孩子的爱美之心，用耐心、细心和有爱的审美教育，让孩子成为最美、最独特的自己。　　芊 和