传统观念中，人们往往将“幼小衔接”问题归结于幼儿园，幼儿园是否提前教拼音、识字等知识，成了家园之间的主要矛盾。为了“不让孩子输在起跑线上”，焦虑的家长们只得实施“抢跑”计划：让孩子从幼儿园退学，转入社会开办的“幼小衔接班”或学前班。然而，这是不符合幼儿身心发展规律的。今年，教育部颁发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，针对幼小衔接的现状，业内专家就提出“要使幼小之间的坡度变缓，必须加强两个学段之间教育的连续性，同时要改变是幼儿园向小学靠拢，还是小学向幼儿园靠拢的思考逻辑”这一问题。

　　对此，作为我市一所优质公办园，育英幼儿园开始破解幼教难题，尝试从幼儿、教师、家长三方利益出发，进行双向课程衔接，引领行业生态建设。据育英幼儿园相关负责人介绍，目前，该园已经与新建路小学合作，开展了教师共同教研、幼儿园小朋友入校参观等活动，并正在开展幼儿园与小学双向衔接课程构建研究，在主题课程和特色活动的研究中，更加关注每一个孩子在生活、身心、社会、学习这四个方面的成长，为他们适应小学生活奠定基础。