闲来漫步于林间，寒风阵阵，落叶悠悠，校园广播之声隐隐于耳间。不觉寻声遁步，附身蹲坐于前。“以青春之我，创造青春之国家，青春之民族……资以乐其无涯之生……乘风破浪，迢迢乎远矣”。耳边响起的正是中国共产主义运动先驱李大钊先生于1916年满腔热血创作的《青春》一文，听着这时代的宣言，心情渐渐明朗起来。

　　恰巧，同事七八岁的女儿，蹦蹦跳跳来到我面前。我突发奇想，想在小女孩的身上找到更多的源泉，便问道：“小姝妤，你知道什么是爱国吗？”小女孩没有马上回应我，也没有正面回答我，而是歪着脑袋想了一下，用坚定的眼睛看着我反问道：“为什么美国疫情还很厉害，而中国不是呢？”

　　“你说为什么？”我问她，“因为中国人很团结呀！”小女孩坚定地回答。

　　我想我不必再问下去了，小姝妤用她的方式已经回答了我的问题。迎面走来的是我们学校中学部的学生，我随手拉住其中一位男同学，他很有礼貌地说：“老师好，有事吗？”“老师想请教你一个问题。”“您说。”“你怎么看待‘爱国’这一词语？”“我认为，不同时期爱国有不同的表现……”

　　他向我列举了中国发展进程中几个时期及各个时期爱国的代表人物，正当他要阐述自己如何践行爱国时，上课的铃声响起，男孩用眼神传达了他的歉意，转身离去，留下的是那瘦弱而高大的背影。 

　　次日，该我上课了。开课前，我问了同学们一个与昨日“爱国”话题相关的另一个问题，希望能有更多收获。

　　“同学们，你们小的时候，就有人问过这样的问题：你的理想是什么？今天老师要重新问这个问题，觉得随着成长，理想发生改变的孩子，请举手回答这个问题。”

　　“老师，我之前的理想是好好学习考上国防大学。”这是我们班学习最好的一位女生，此时她用一种既坚定而又期待的目光看着我继续说道：“而现在，我的理想是：用我的理想改变他人的理想，而且这是我的终极理想目标”。

　　听到这样的回答，我强忍着眼眶中的泪水，为她竖起了大拇指，表示对她期待的回应。要知道，眼前只是一个不满12岁的孩子呀！我们相视一笑。我知道，对于这个年龄的孩子们来说，大部分孩子不明白它的深意，不急！有教育专家不是说过吗：“教育是急不得的事。”学生的一声回答，如一剂良药，足以慰藉我近段时间撩于心间的困惑。

　　夜深人静，抬头思索，著名教育家陶行知先生的一段话赫然出现在眼前：人类社会处处是创作之地，天天是创作之时，人人是创作之人。

　　我提笔写下小文，胸间为霞正满天！