瑰丽璀璨的中华文明，色彩斑斓的雕塑绘画，流光溢彩的宝石玉器……项目化学习的前期，学生们通过《学案》，广泛查阅了资料，初探了故宫博物院，了解了故宫藏品、故宫历史、故宫文化等。

　　学生们在故宫博物馆中“徜徉”，或讲、或演、或展、或写，用自己喜欢的方式，介绍自己在项目化学习过程中了解到的故宫藏品的外形、颜色、历史等，挖掘文物背后的故事，将“研”与“行”相融合，“天马行空”地云游故宫。

　　如何让孩子真正地成为“六一”国际儿童节活动的主体，培养他们善于发现、乐于探究的能力，省实验小学在“六一”前夕对全体学生进行了问卷调查，发现孩子们最想走进博物馆，并策划展出历史文物类作品。因此，基于培养目标和未来的学习方式，省实验小学开展了此次项目化学习课程，并分三个阶段进行，即“走近故宫，融通中外广视野，开启品读文化之旅程”“聚焦藏品，天地造化入胸怀，挖掘凝聚文化之故事”“成果呈现，民族自豪沁心田，树立传承文化之信心”。从课堂走向生活，从家庭走到社会，通过活动，孩子们赓续文化传承，增强了文化自信。