中学语文一级教师

　　太原市骨干教师

　　太原市优秀教师

　　太原市优秀班主任

　　无声的陪伴

　　郭宇珊

　　每次回外婆家，她都把我当成宝贝，摸呀摸，不舍得放手。

　　但我总能瞧见，院子里一个瘦削沉默的人影。每每转头，都能迎得上他温暖的目光，那是外公，不善表达，只是远远地看着我。

　　回了村里，最喜欢的莫过于上山打山核桃。新核桃外面有很厚的绿皮，绿皮里是坚硬的壳，壳里的仁，白嫩甜脆。太阳高悬，外公带着我上山，路很陡，他会拉着我，迈过一个个大坑，跨过一条条小路，乐在其中。

　　核桃树下，外公举着铁叉，他可以精准地将核桃打到筐里。一筐已满，我便心满意足地往山下跑，不小心摔坐在地，疼得眼泪簌簌地落。外公立马追来，满目焦急，抱起我就往家跑。外婆闻声而出：“打的核桃呢？”我看向外公，外公看向我，两个人都笑了——情急之下，竟将那筐核桃忘在山上。我们返回去取，从始至终，他都没放开我的手。

　　长大后，回外婆家的次数更少了。去年国庆节，我回去住了几天，阶梯式分布的小村，冒着炊烟缕缕。我又踏上了那条山路，看外公无声地打着核桃，泪已止不住地淌了下来。今年，人在城里，心里却怀念着那目光，温暖而厚重。

　　现在我知道了，那些都是细细密密的无声的陪伴。

　　点评：一位沉默寡言的姥爷，一个心思细腻的外孙，还有一棵缀满了核桃的老树。城里孩子的作文里，读到些许的乡土气息，难能可贵，更可贵的是不言不语却一直都在的陪伴。

　　风的陪伴

　　裴菁菁

　　清风拂面，发丝轻扬，我知道，那是风的陪伴。

　　——题记

　　听见闹钟声，我艰难地从床上爬起。连打几个哈欠。翻开书，一行行文字在眼前跳舞，上眼皮和下眼皮打起架来，我仍留恋着被窝的温暖。一阵微风从窗户溜进来，调皮地抚摸着我的额头，拭去细密的汗珠，我顿时感到一阵清凉，重新打起精神来。风就在窗边坐着，默默地陪伴着我。

　　烈日当空，广播里的跑步音乐吵得我心烦意乱，双腿已经没有了力气，望着宽阔的蓝色跑道，心茫茫然。它又来了，驾着轻飘飘的云，从蓝天一跃而下，掠过树梢，送来凉意。感受着这来之不易的风，我迈开双腿，摆动双臂，划破空气，在阳光下肆意奔跑。身边一阵又一阵的清风，成为我的助推器。拼尽全力，15分钟，2800米，我做到了。下了跑道，一边喝着水，一边勾起指尖，想挽住清风的手，它却消失在蔚蓝的天空中。

　　吃过晚饭，走在林荫小道上，慢慢地，想等待风的到来。花丛旁香气四溢，我期待着能与风共赏花潮之美；小树旁佳秀繁阴，我盼望着能与风共享树荫之凉。我望着远方的暮霭，晚风终于徐徐地吹来，带着一丝暖意。它拉起我的手，我们向前方走去，漫步林间，半日悠游。半晌过后，我向它挥挥手，我奔赴题海，它奔赴星河。

　　偌大的校园里，我与风共学，共跑，揽星河入怀，明月入心。无数个奋斗的日夜，是它陪我度过，它是我永远的朋友，伙伴。

　　漫漫求学路上，步履匆匆，但我却总能感觉到，风，划过指尖的丝丝凉意。

　　点评：文笔优美，言辞婉约。良好的语言积累，造就了小作者“丝滑般柔顺”的文思。风难写其形，难摹其状，但小作者用他的妙笔，让我们看到了诗意的风，浩荡的风！快哉！

　　父亲的陪伴

　　刘卓璟

　　父亲是一个幽默又严肃的人，儿时陪我的样子很慈祥，数落我的时候却像换了个人。

　　记忆里，父亲就是每天工作，生活上很不讲究。在我出彩的时候，总是一句话：“想要啥，说哇，给你买！”可我从没有回答过。我认为这话并没有赞扬的意思。当我没起色时，也是一句话：“再努力，知道哇？”然后就回屋了。可能陪伴对于他而言，并不是一个很重要的事。

　　但我上初中后，他总来接我。上车之后，便操着一口土话问长问短，我内心的许多想法也只有他知道。每每我不顺心时，他就拍拍我的背：“有啥事跟我说，男人之间都能理解，你可以不跟你妈说。”

　　毋庸讳言，他是一个粗糙的人，可他对我而言，是真的精神支柱，用最平常的话语说着最现实的道理。用自己作比，又拿我说事，将心比心，良苦用心。这就是他的陪伴。

　　明明早有承诺戒烟，可如今却越抽越多。也许是愁，也许是恐，愁自己，恐儿子。生活里，他压根儿不是句句真理的哲学家，但也能在个别问题上与我辩论一二；情感上，他也不是什么都懂的心理学家，但多愁善感的句子也不时能冒两句出来。

　　他每晚入睡比我还晚，虽不在旁监督，但等我休息后，他才放松。幼年时以为，他是双手能将我托向天空的英雄，现在也只有回忆和照片了。

　　也许遗憾过去少有的陪伴，也许遗憾现在少有的快乐，也许遗憾即将逝去的年华。但现在我记得，记得他似乎不在意的陪伴，记得他不经意的快乐，记得他不顺意的年华。

　　陪伴，含了太多意念，一时间也让人难以接受。记得，想过，做过，便是它真正的意义。

　　点评：真正的好作文，不是词语的堆砌，不是华丽的修辞和技法，而是真实的感情铺陈，切实的体验感受里，流淌出的朴素文字。

　　诗书的陪伴

　　任白梓晔

　　人来世上，形单影只，离去时亦无人陪同。微渺一生，如沧海一粟。唯有诗书作伴，便获得了千年之约。

　　月光渐上，斜影倚楼，泽光照书柜，尘埃在日光中起舞。时光甚好，来日方长，惟有诗书抵漫长。

　　离乡远学，虽不至太远，亦生惶恐。陌生的街角滴雨至青石，一派萧条孤独景象，但有诗书相陪，心中便丰富无忧。

　　读杜甫《月夜忆舍弟》。“露从今夜白，月是故乡明”，眼前浮现杜甫老泪纵横，诉说家乡离乱、兄弟分散之苦。举头望月，心中不胜感念。读温庭筠《商山早行》，鸡鸣刚过，万物沉寂，便动身离乡，比起带霜的板桥，他的心更加寒凉。随他看山路上吹落的檞叶，静听鸡鸣，轻嗅枳花，但只见花瓣耀泽，照亮一方驿墙。想到自己好多次一大早离家奔向学校，心有戚戚然。又读至“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，旷远胸襟，海纳百川，我方可搁浅思家情绪。

　　翻开诗书，与徐霞客流连于五岳之巅，与李白乘舟长江，诗酒笑对年华。登岳阳楼，观“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”；感忧谗畏讥之苦，满目萧然；亦或听渔舟晚唱，乘兴而归。临西湖，或明或暗，或晴或阴，水光潋滟晴方好，当然好；大雪纷飞，天地一白也别有风味。

　　若蓬头垢面，壮志难酬。便会神游于欧阳修宴席，看百姓悠闲自得。李白自叹行路难，却仍劝诫我，乘风破浪，扬帆远航。在汨罗江边与屈原英雄相惜，听他倾诉，空怀本领，而无处施展。在贾谊宅前慨叹痴心妄想，溯古思今。与他们相比，学习路上的不顺遂，似过眼云烟，几席良言，拨云见日。

　　人生中难免有歧路，与诗为友，便可“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”！诗书的意义在于陪伴，可悲可叹可共情，亦可指点迷津赴前程。

　　诗书相伴，数千年的文人骚客，亦师亦友，笑将杯盏敬明月，只道诗书偕远行！

　　点评：喷薄而出的诗情，扎实的文言功底，然多则烦，过犹不及，满纸皆是古人，同学，你在哪儿？

　　一支画笔的陪伴

　　刘瑞晨

　　过去的时光，我想用画笔找回。

　　——题记

　　还记得那个蝉声嘹亮，树木青春的夏，那是我童年最难忘的回忆。

　　从咿呀学语时，姥姥便把一只木质的画笔赠予我。这支画笔外形普通，唯有那笔杆上的“看你长大”，令我难忘。姥姥说这支笔是她能想到的陪我一生的珍贵之物，那时的我并不理解。

　　四岁，开始提笔写字，我顽劣地静不下心来一笔一画认真书写。她把画笔拿来，蘸上五颜六色的颜料，我瞬间被这画笔吸引了。姥姥见我双眼闪出的光，便把画笔递给我。我开始学习怎样握笔，怎样在纸上写字。当画笔触上纸张，点点颜料印在纸上，我用画笔描绘眼中的世界。姥姥慈祥的眼神似乎能把一切锐利磨平，换之以温柔的爱。这支画笔画出了她的暖与柔。

　　七岁迎来小学生活，姥姥青丝也被时光染得花白，与她相处的时间慢慢变少。我不爱学，她却能用画笔告诉我万物的真谛。我渐渐被吸引，学着去探索，去发现，去学习，踏上进步的路途。她用画笔带我探索世界，我用成绩回报她的付出。她看着上进的我，脸上挂着欣慰的笑。我用画笔画下了这一幕，画出了为我骄傲的她。

　　六年级，成堆的作业压在心头，感觉都喘不过气来。姥姥用画笔画出一道彩虹，前面却挡着一座山。她告诉我，想要看到山后的彩虹，就要坚持爬这座山。我听了她的话语，迈过了泥泞的路，也看到了彩虹，步入理想的学校。这支画笔画下了姥姥伴我走过的那一年。

　　时光荏苒，永远停在了那个夏。那个夏没有燥热的天气，没有持续的雨，也没有了姥姥温暖的笑容。

　　那个夏天，我的童年终止了，只留下最暖的回忆。如果可以，我想用画笔留住那最美的回忆，唤起温柔的她。

　　点评：读来让人流泪。姥姥的画笔陪我长大，我没能陪姥姥更久。“子欲养而亲不待”是痛心的，但有一个懂得感恩的外孙，天国的姥姥一定是欣慰的。