“鸡你太美”“你这个老6”；拿起手机停不下，放下手机就发火；打游戏“CPDD”比解二元一次方程还熟练……如今，有的中小学生对于网络的依赖近乎“疯狂”，玩“网络流行梗”更是驾轻就熟。人民网为此点评：别拿恶俗当幽默，希望家长和老师一起努力抵制网络“烂梗”，给孩子一个良好的上网环境和成长环境。

　　“网络流行梗” 孩子爱说的越来越多

　　“上周周末，我带8岁的儿子到儿童乐园游玩。在碰碰车场地，儿子兴高采烈地玩了好几轮，仍然意犹未尽。大概是全神贯注于自家孩子，我完全没注意到，一个年龄相仿的小朋友笑嘻嘻地朝儿子‘撞’过来。”刘雯说，自己听到“砰”的一声，两个孩子的碰碰车撞在一起，起初看上去孩子们还挺高兴。可接下来的一幕，却让刘雯无法理解了。只听那个小朋友十分随便地说了一句：“你居然撞我，你这个老6，你这个老6……”

　　“就在我还没有反应过来的时候，我又听见儿子反击着：‘你才是个老6呢！’”在听到两个孩子的言辞后，刘雯下意识地愣了一下，因为自己根本就不知道“老6”是什么意思。

　　为了弄明白孩子口中的“流行语”，刘雯赶紧上网查了查，原来所谓的“老6”最初出现在游戏里面，指的是游戏中的自由人，即水平高超，如隐形人一般给人一种出其不意的感觉。后来便在现实中变成了“喜欢玩阴险手段的人”。

　　刘雯说，孩子们随口说出这个“老6”，大概率是因为“好玩”。但站在成人的角度，这个“网络流行梗”却让自己感觉特别不舒服。

　　“后来我上网搜了一下，发现中小学生们爱说的‘流行梗’越来越多了，上热搜的更是五花八门。比如‘我真的会谢’‘拴Q’‘鸡你太美’等。”刘雯说，中小学生通过网络学一些知识，自己并不反对，可是该如何让孩子在5G时代学会辨别好坏呢？对此，刘雯感到有些困扰了。

　　何先生有两个儿子，大宝今年13岁，二宝10岁。这段时间，何先生发现两个孩子特别爱说“网络流行梗”。

　　“大的从小学6年级就开始不断爆出‘网络流行梗’，小的也就在1年多前开始爆出‘金句’。”对于两个孩子的做法，何先生有些担心。

　　“那天老大回到家，问他考试结果，他居然来了一句：‘芭比Q’了。”何先生说，自己当时没听明白孩子说的这句话是什么意思。可这时，听见10岁的二宝居然也来了一句：“哥哥，你哪一科‘芭比Q’，我今天在学校过得也特别‘拴Q’。”听到两个孩子的对话，何先生有些摸不着头脑了。后来通过网络查询才得知，“芭比Q”是不好、玩儿完的意思；而“拴Q”则是指对某件事特别厌恶的情绪。

　　“问孩子们这些‘流行梗’是在哪里学到的，基本都是在平时刷手机时学的，而且学校里同学们都会说。”何先生说，他建议孩子不要学着说这些，还减少了孩子在短视频平台和其他社交媒体的观看量，鼓励孩子多阅读经典读物。

　　何先生说，社会和媒体应该引导大家规范用语，摒弃不文明用“梗”，坚决向不健康的“网络流行梗”说不。在何先生看来，对于中小学生来说，好的引导或许比生硬的教育更有用。

　　王鹏说，他儿子今年12岁，大概是从四年级开始，说话中会夹带一些“网络流行梗”。孩子说的“梗”,有些“梗”虽然不知道在表达什么，但听上去不太舒服。“孩子现在经常挂在口头的是‘鸡你太美’这句‘网络流行梗’。”王鹏说，自己从网上查了一下发现，这句话来源于某个综艺节目中的一个偶像的自我介绍表演。王鹏说，除了这句话，还有一系列“网络流行的动作”。

　　“此外，孩子在不想学习的时候，还会说自己要‘摆烂’了，其实就是不想努力的意思。”在王鹏看来，孩子对于积极的网言网语和“网络恶俗梗”的分辨能力比较弱，所以需要父母更多的陪伴，而且在陪伴的过程中及时进行纠错。不能让“网络恶俗梗”影响孩子的价值观。 

　　作业玩“梗” 老师看了很无奈

　　“如今网络不断发展，中小学生们通过网络了解时事热点，去围观各种热搜，其中自然包括‘网络流行梗’。而且平时上学，孩子们都是群体活动，所以只要网络上出现一个‘热梗’，马上会在班里或者学校里流行起来。”作为一名小学老师，黄女士说了自己的看法。

　　黄女士说，自己发现孩子们熟悉了“网络流行梗”后，时间一长就会渗透到学习中去。虽说将“热梗”融入到生活能给人风趣幽默的感觉，但如果学生在作业上也频繁使用，老师们真的会感到很无奈。

　　“对于小学生来说，虽然年纪小，但接受网络热点却十分迅速，对网络流行语的掌握也是驾轻就熟。”黄女士说，有一次检查作业时发现，一个学生用键字组词时写的是：一键三连（求关注）。起初自己没有反应过来，想了半天才明白这是网络视频主播们常说的话。

　　在黄女士看来，孩子们在课下“玩梗”，说一些“网络流行梗”，其实是可以活跃气氛，增进相互之间的情感。但如果将“烂梗”常挂在嘴边，也不太提倡“网络流行梗”渗入孩子们的学业中。

　　“其实我也明白孩子们没有什么坏心思，就是单纯觉得好玩儿。可要是真放任不管，孩子们分不清‘流行梗’的健康与否，长期下去的确是个问题。”黄女士说，作为老师，自己时常会给学生们传输一些正确思想，让他们明白什么样的语言才是美的。

　　“网络流行梗” 孩子易受短视频影响

　　为什么孩子们特别钟爱“网络流行梗”呢？河北医科大学第一医院临床心理科心理治疗师、国家二级心理咨询师李昕雨说，首先是孩子追求新奇的天性，所以可能会在网络短视频中学说一些流行梗，想要引起身边人的关注；其次，孩子们或许有从众心理，如果身边人都说，他们往往选择跟着一起说。”

　　“‘网络流行梗’的问题存在已久，现在的中小学生身处短视频流行的网络环境，并且处在心智发展的高峰期，学习能力、好奇心、猎奇心等都很强，所以非常容易受到外界环境的影响。”李昕雨说，“网络流行烂梗”一方面是一种标签化、情绪式的宣泄，不利于中小学生语言能力的培养、思维的发展以及人际交往等。另一方面，孩子们常用这种表达方式，也容易引起和带动更多的同学去模仿，从而形成“讲烂梗”的不良氛围。

　　那么遇到孩子说“网络流行烂梗”，作为家长该怎么做呢？

　　李昕雨说，“网络流行梗”的出现是社会发展的正常现象，取其精华去其糟粕，只要家长善于引导，孩子一定能够准确地把握网络用语，学会好好说话。家长需要注意的是：一旦发现孩子使用了负面的网络用语，必须及时指出。这个时候家长不要粗暴地，去阻止孩子说这个词语，这样反而还会激起孩子的叛逆心。应该用委婉的方式告诉孩子这个词不好，说出来会让人听得不舒服，这样孩子应该就明白了。其次，家长们也要“与时俱进”，想要搞清楚孩子的想法，就要走进孩子的世界。家长们可以花点时间去了解一下，时下在孩子们之间流行的事物，这样在和孩子交流时会让他们感到非常的亲切、有趣，孩子也就愿意对家长敞开心扉。

　　“中小学生应加强经典阅读，学习和训练优美的书面表达方式，培养‘雅言’的语感。让他们知道，烦恼时用‘白头搔更短，浑欲不胜簪’来表达，要比‘我emo’了更美。”李昕雨说。

　　据《燕赵晚报》