“我们以人文素养奠基、以科学素养增色，构建‘一体两翼’教学模式，致力于培养家国情怀深厚、国际视野开阔、人文底蕴扎实、科技素养卓越且创新能力突出的社会主义建设者和接班人。”太原十二中校长王秀中道出了学校的育人愿景。作为一所拥有69年办学历史的老牌名校，太原十二中如今已发展为涵盖5个校区、600名教职工、6800余名学生的规模化学校。近年来，学校始终将科学教育置于育人核心位置，从最初的科技活动“进校园”，逐步推进至课程体系“深扎根”，借助社团实践、特色课程、竞赛参与三大抓手，在学生心中播撒创新种子，更点燃了他们科技报国的远大理想，为培养民族复兴栋梁书写下生动注脚。

　　强化配套：筑牢科学教育“硬支撑”

　　规模化办学背景下，开展科学教育面临诸多挑战，但太原十二中的探索步伐从未停歇。为保障科学教育常态化推进，学校创新设立专职科学副校长与创新教育中心，专职团队全面负责科学教育日常规划、课程研发与活动组织。“学校特别关注科学教育发展，刘瑞军副校长经常带领教师团队前往南方先进学校考察学习，把前沿教学理念带回学校，结合实际打磨落地。”高一年级2401班（人工智能实验班）班主任韩先苗老师的话语中，满是对学校重视科学教育的认可。

　　硬件设施是科学教育的“基石”。2019年，学校与山西省机器人青少年教育协会携手，在北大街校区建成首个创新教育基地，为学生提供了10880平方米的超大科学实践空间，涵盖航模制作、机器人研发等多个实践区域；2021年1月，旱西关校区再添1000平方米的“人工智能实验室”，划分出信息处理和智能技术空间、成果展示和交流研讨空间、自主学习和探索研发空间、信息检索空间、航模飞行空间、大疆教育空间六大功能区，让学生的科技实践有了专业场地支撑。

　　课程与技术的创新，则让科学教育更具“生命力”。早在2021年，经太原市教育局批准，学校就在初、高中阶段率先开设人工智能实验班，高中实验班实行单独划线录取、独立课程设置，为有科技特长的学生搭建专属成长通道。“2021年底引入智学网，2023年底升级智慧课堂，借助AI大模型，教师备课更精准、课堂教学更高效，学生学习也更有针对性。”负责智慧课堂设备管理的赵老师介绍道。谈及智慧课堂的使用体验，韩先苗老师分享了自己的转变：“刚开始确实不适应，打开平板总找不到入口，但熟练后发现优势太明显了。作为理科老师，以前只能靠板书讲解实验，现在通过人工智能设备能直接展示动态实验过程，直观又清晰；精准练讲评课上，学生的学情数据、平均得分率、错题分布，甚至原卷都能实时投屏对比，讲评更精准，学生知识落实效果明显提升。”而在学生眼中，智慧课堂带来的是学习体验的革新，2401班学生闫锦毓说：“课堂互动更丰富，注意力更集中，连原本觉得枯燥的知识点都变得有趣了。”

　　作为首批全国中小学科学教育实验校，太原十二中始终秉持“一切为了学生的健康成长”办学理念，将科学教育纳入整体教学规划。“每周五下午，北大街校区都会迎来初一、高一各班学生，轮流开展智能宫灯制作、航模设计等科创主题活动；我们还联合山西师范大学开发人工智能校本课程，邀请太原理工大学Robomaster战队队长进校园分享科技知识。”刘瑞军介绍，目前学校科学教育已实现初、高中两个学段、六个年级全覆盖，非毕业年级每学期开设16节科创课程，毕业年级每学年保证10节课时，让每个学生都能接触科技、爱上科技。正是这份敢为人先、持续探索的精神，让太原十二中的科学教育之路越走越稳。

　　立趣为核：点燃学子创新“新引擎”

　　“兴趣是最好的老师”，在太原十二中，各类科创社团正是激发学生兴趣的“主阵地”。“社团课程以基础理论为依托，核心是鼓励学生发挥创意。只要孩子们有想法，我们就通过任务式教学，引导他们一步步通过实践将创意变为现实。”科创社团辅导老师高一华回忆，曾有学生设计出一款“防霸凌穿戴装置”，装置内置摄像头与超声波传感器，当检测到言语侮辱或肢体攻击时会自动发出警报——这样的创新思路，连老师都赞叹不已。

　　社团实践不仅是兴趣的“释放口”，更与学科学习深度融合。“操控机器人时，要思考如何规划行走路径，这会用到数学坐标系知识；机器人的动力设计、平衡控制，又和物理力学紧密相关。”科创社团社员仝嘉祺说，社团实践让他真切感受到“学以致用”的乐趣，也坚定了未来继续深耕科技领域的想法。

　　如果说社团是“梦开始的地方”，那么各类科技竞赛就是学生逐梦的“高光舞台”。“去年年底，我们Team7002战队作为西北地区唯一参赛队伍，站上了FRC（FIRST机器人竞赛）赛场，那段经历终生难忘。”科创社团社长李宇鹏回忆，比赛前一晚，机器人突发机械故障，队员们通宵达旦排查问题、检修设备，最终确保比赛顺利进行。“那次经历让我学会了冷静应对突发状况，也更懂得团队协作的重要性。”在太原十二中，像这样的竞赛故事还有很多，每一次备赛、每一场比拼，都在锤炼学生的创新能力与抗压能力。

　　贯通培养：搭建科技报国“成长梯”

　　多年深耕科学教育，太原十二中收获了丰硕成果。学校每年组织学生参与青少年机器人大赛、青少年航模竞赛等省市级、国家级赛事，每个赛季均有大批学生斩获一、二、三等奖，近五年累计获得各类科技奖项420余项。更可喜的是，学校为高校输送了大批学业优秀、科技素质拔尖的人才：2018年FIRST中国机器人大赛中，郭肖慧同学凭借出色的科创能力，在留学面试中获得美国密尔沃基工程学院录取通知书，并斩获6.8万美元奖学金；段钧涛同学考入华中科技大学人工智能专业，在心仪领域继续深造；廖原同学考入浙江大学后，远赴英国攻读通讯无人机专业博士学位……

　　从校园里的科创实践，到赛场中的拼搏成长，再到高校里的专业深耕，太原十二中为学生搭建了从“兴趣”到“专业”再到“报国”的贯通式培养体系。在这里，科学教育不仅是课堂上的知识传授，更是点燃理想的火种——它让学生在探索中感受科技魅力，在实践中锤炼创新能力，最终成长为兼具家国情怀与专业素养的科技人才，为国家科技发展注入青春力量。

　　如今的太原十二中，正以更坚定的步伐、更创新的举措，持续绘就科学教育新图景，让更多青春身影在逐科之路上奋勇前行，向着科技报国的未来坚定迈进。

　　见习记者 贾咏芳 李美净