节气为序

　　田间铺开劳动画卷

　　乡村的田园，是劳动教育最鲜活、最生动的课堂。流涧小学被大片耕地环绕，校内四季景致各异，小动物穿梭其间，满是生机与野趣。“学生和家长常躬耕田间，这是劳动教育最好的土壤。”流涧小学语文老师、劳动教育负责人王玥坦言。

　　王玥提出“田园儒风，润泽成长”的教育理念，在中心校劳动教育整体框架下，该校以二十四节气为脉络，打造“流涧之春、夏、秋、冬”项目化劳动课程，分层设计教学内容，贴合学生认知规律。

　　三贤小学同样以二十四节气为指引，将1.5亩校园种植园规划得井井有条，各班都有“责任田”，围绕四季开展劳动实践。“春分至，种植园就迎来了播种热潮。”三贤小学校长王轶说。

　　为选好作物，同学们提前查阅资料，细致研究作物生长周期、土壤适配条件与本地气候，最终选定黄瓜、豆角等易种植、易观察的品种。在老师指导下，孩子们翻地、整地、施肥、播种，掌握种植方法，细致记录发芽、长叶、爬藤、开花的每一个瞬间。

　　“孩子们不仅摸清了植物生长规律，更学会了主动思考、协作解决问题。”王轶说。学校将各班的观察记录收集整理、装订成册，这些充满童趣的手册，既是作物种植历程的珍贵留存，也是劳动教育成效的生动见证。

　　“收获季，看着自己种的大葱又高又壮，特别自豪。”流涧小学六年级学生王婉馨笑着说，“我们用自己种的大葱做京酱肉丝，吃起来格外香！”

　　活动为引

　　课程培育生活力量

　　劳动教育的外延远不止于校园种植园。流涧小学的南瓜、葡萄成熟时，学校举办丰收宴，学生们亲手拟定邀请函，邀请村民、家长、教师共同品尝。“丰收宴不仅展示了孩子们的劳动成果，更有效提升了他们的沟通交往与统筹协调能力。”王玥说。

　　除了丰收宴，学校还开设了丰富多样的社团课程，在杜鹃等老师的带领下，学习制作佳肴、解密孔明锁，在实践中感受劳动的乐趣；一年两度的劳动技能大赛万众瞩目，叠衣服、缝香包等轮番登场，孩子们同台竞技、相互学习。

　　和面堪称大赛“重头戏”。“山西是面食之乡，咱们的孩子怎能不会和面？”王玥笑着说。孩子们围在操作台边，在反复尝试中熟练掌握“手光、盆光、面光”的和面技巧，这一热闹场景不仅被孩子们时常写进作文，更成为家长朋友圈里的骄傲。

　　相较于流涧小学的特色活动赋能，三贤小学则侧重构建系统化、常态化的劳动教育课程体系。学校规定，各年级每周1堂劳动课，涵盖家务劳动、校内劳动、实践体验，全方位覆盖学生生活场景。

　　其中，家务劳动聚焦“勤动手、爱劳动”主题，开展内务整理、烹饪实践等；校内劳动包含劳动知识学习、校园卫生维护等。为深化劳动教育效果，学校还组织教师编写了《古今中外农具发展史》等校本教材，让劳动教育既有田间实践的烟火气，也有书本知识的厚重感与文化沉淀。

　　“劳动教育，更看重过程的浸润，让孩子们在亲身实践中了解作物生长、掌握劳动技能，潜移默化中学会尊重劳动、热爱劳动。”三贤小学校长王轶的话，道出了北格镇中心校全体教育工作者对劳动教育的共识。

　　将课堂搬到田间地头，让劳动教育扎根乡村沃土，北格镇中心校让学生在亲身实践中亲近自然、掌握技能、感悟成长。这份“会生活、爱生活、懂劳动”的能力，终将伴随他们稳步前行、向阳生长。

　　记者 张晓丽

　　见习记者 刘苗苗 巩铃钰

　　（图片由北格镇中心校提供）