校园欺凌常被“玩笑”“打闹”掩盖。欺凌与正常打闹之间，存在力量不对等、重复发生、故意伤害等特征。法官从法律角度讲解定义和表现形式，帮助学生分清边界。边界清楚，学生才能判断自己是否越界，也能判断自己是否受到侵害。法律知识进入小学课堂，价值在于提前告知规则。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》相关条款，是行为底线，也是保护依据。
预防欺凌，还要教学生具体应对。敢拒绝、敢求助、会自保，这些准则简单直接。拒绝不当行为，向老师家长报告，远离危险场景，优先保护自身安全。学校需要畅通求助渠道，及时回应每一次报告。家庭需要关注孩子情绪和身体变化。司法力量可以提供案例教育和支持。多方参与，预防欺凌的网络才密实。
新学期是安全教育窗口期。防欺凌教育进入日常班会，进入校园管理，这剂“预防针”才能生效。一次宣讲播下种子，持续机制让种子生长。学生知道底线，掌握方法，信任求助渠道，校园安全才能多一层保障。
