近日，上海市教委发布了《关于印发上海市中小学2021学年度课程计划及其说明的通知》。《通知》严禁学校组织中小学生参加任何形式、任何范围的联考或月考。同时要求探索建立以校为本，基于过程的教育质量综合评价体系，促进学生全面发展。（澎湃新闻8月5日）

　　“分分分，学生的命根。”政策一出台，就引起部分家长的质疑。一方面，在升学压力下，教育竞争还在继续，学生的学业压力仍客观存在。取消联考、月考以后，家长不知道自己孩子平时的学习情况，焦虑是必然的。另一方面，家长和老师担心孩子们自律性不强，一旦没有了考试的压力，就会对学习失去动力，产生懈怠。从这两方面讲，“分数”仍是家长和学生迈不过去的坎。

　　“学生如果只有分数，赢得了高考也赢不了未来的大考。”这是一位校长对家长质疑最有力的回答。要想赢得未来的大考，必须从根本上改变当前的办学导向和教育生态，让教育回归育“人”本源。

　　“考考考，老师的法宝。”“唯分数论”缺少科学的教育评价体系，使得分数高低成为评价学校教育水平、学生学习水平的重要标准，甚至是唯一标准。因此，必须用一种更科学、更合理、更全面的评价体系，来取代以往功利性强、“唯分数论”的旧评价体系。首先，评价体系应弱化筛选属性，淡化考试与分数。分数不等于能力，评价不是为了甄别，而是为了引导，不是为了选拔，而是为了激励，新评价体系应当彻底发挥引导、诊断、激励、改进功能，着眼于学生的能力培养。其次，评价体系应当侧重于全面发展，打破以往“重智、轻德、弱体、抑美、缺劳”的弊端，对学生的学业发展水平、品德发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成等进行综合评价，引导学生全面发展，避免出现高分低能、有才无德等情况。第三，评价体系应当注重个性化，充分考虑个体发展的差异性和多样性，允许学生在兴趣和特长上有发挥空间。最后，评价体系应当基于过程。学生在各个阶段会有不同的表现，高低起伏是正常现象，对学生的评价不应该是阶段性的“一锤定音”，而是一种动态跟踪式的激励。

　　评价体系是个“指挥棒”。改革评价体系，才能推动各种“减负”政策落到实处，改变传统教育观念，彻底消除家长焦虑，将孩子从“唯分”焦虑中解脱出来，毕竟没有哪个家长会愿意自己的孩子在压力下成长。