如何应对火灾、地震,我们一直十分重视。但如今全球极端气象频发,各类难以预计的风险灾害成为城市必须应对的挑战与难题。
公众的防灾减灾意识和能力,即公共安全教育,是其中关键一环。
“预言”一样的视频,救了网友的生命
7月18日,B站账号“幽灵校长”发布了一段生存类视频《暴雨围城,你该如何划水逃生》。此时,离郑州内涝不到48小时,一切尚未发生。
制作者小黄经历过北京暴雨,近日看到气象机构连续发布暴雨预警,就想通过视频“聊聊普通人如何应对龙王爷的袭击”。只见画面中,城市马路如河塘、汽车如皮划艇、地下井如喷泉,旁白配道:“几十年一遇的暴雨、台风、龙卷风频率会越来越高,咱们普通人就该掌握点防灾技巧。”接着提出一些应对措施,如“出现红色预警,你就该囤粮和生存工具”“家里住平房,需要囤点沙袋”“积水进门,如果严重,需要先断电,确保电器安全”等。
如今再看,网友留言纷纷说作者是“预言家”,有留言写道:“看完视频第二天就用上了”“人在郑州,被救了一命,还救了另一个人的命”“我蹚水掉下井了,那感觉就和视频里的一样”。有网友对视频细节进行补充,如“手机和充电宝尽量准备防水袋”,还有几人在留言区讨论消毒究竟用酒精还是碘伏。
小黄自己也没想到,如此小众的生存类视频,关键时刻真的可以救命。几天后,台风“烟花”预警,他特意制作了一期防台风视频,提及齐腰深的水里,各种垃圾、动物残骸、化粪池里的东西都可能往外冒,上岸后碘伏消毒很必要。脏水中,连被蚊子咬一口都可能引发感染。视频还介绍了一些求生用品,如求生哨、迷你报警器、有攻击头的手电筒等。
搜寻选题素材时,小黄发现防灾知识点确实不少,但比较零碎。知识点很容易看过就忘,不及视频印象深刻、冲击力强。而且有些知识点也比较粗糙,比如防台风时,大多数资料都会提到可用木板、胶布加固窗户,但具体怎么加固、使用什么手法,并没说得很详细。所以,他对相关知识点进行了梳理,尽可能在十几分钟视频中,讲清楚某领域的防灾知识,提出各种应对做法。
网络互动,也让一些问题浮出水面:这些防灾知识点,为什么大家都显得很陌生?网友们难道不曾在学校接受过安全教育、防灾减灾培训?我们日常的防灾减灾教育,究竟怎样才能做得更好?
演习时嬉笑打闹,上课时听过就忘
正在复旦大学就读的胡悦,其老家在贵州,2008年汶川地震时,她读小学二年级,亲历了余震。当时年龄小,不懂事,她还有闲心收拾书包再跑。逃出来后,母亲蹲下来抱着她大哭,说她傻,书包哪有逃命重要。
此后,每逢主题班会,老师都组织大家画黑板报,背逃生演习的顺口溜,讲地震逃生注意事项。学校每年进行地震演习,从警报响起的那一刻起,所有人迅速把小书包顶在头顶,躲在书桌下,等老师发出指令后,按座位顺序排队往楼下走;不能交头接耳,不能拉住别人,不能自己瞎跑到前面去。教导主任在操场上掐着秒表数撤离一共花了多长时间。每个班的班长跑到主任那里大声喊:“报告!×年级×班已全部到齐!”
然而,另一位大学生林淑婷的叙述并非如此。她的记忆中,中学的防灾演习没那么有序。比如演习前,先放一段视频,内容提及地震时可躲在墙角的三角形区域,同学们回头看了看教室的墙角:哎呀,它已被清洁工具和垃圾桶占据,怎么办?老师说,演习时只要躲在课桌下即可。真到演习的那天,有人躲不下去出声抱怨,也有人忍不住与同桌对视发笑。
“演习过后,不少同学面色茫然,或者玩闹嬉笑,没将演习放在心上。”林淑婷说。她感觉,从小到大班会上的防灾减灾教育总是书面知识、口头指导居多,许多细节已经不太记得。往往一堂课10分钟过后,大家就低头干自己的事,只盼着下课铃早点响。
防灾减灾教育培训,需要直观、生动,唯有通过不断演练、实训,让人们有能力把知识化为行动,才算真正达到目的。
逼真场景中形成肌肉记忆
坐落于东方绿舟的上海市青少年校外活动营地、上海市公共安全教育实训基地,目前是亚洲体量最大、综合性最强的公共安全教育实训专业场馆。
2008年汶川地震时,上海开始设想建造一个公共安全教育场所。2015年,该馆纳入全市重大工程,2016年项目动工,2018年基地竣工,可谓十年磨一剑。基地分为4个板块8个主题23个实训馆。建筑物从地下一层到地面三层。涉及实训的内容有地震灾害、气象灾害、防空安全、道路交通安全、轨道交通安全、消防安全、日常生活安全、紧急救护等,随着时代发展,还在不断增添新的主题项目,如反恐防暴。
基地教学负责人黄一鸣说,实训的特点在于,并非静态参观,需要每个人动手、动脑、动体。每一种防灾实训尽可能还原真实场景。比如地震灾害体验馆,室内模拟了一个20平方米的真实起居室,沙发、桌椅等家具一应俱全。体验时,地板、墙壁和屋顶都在晃动,窗外是大楼倾倒的景象,声光电配合,高度还原真实场景,尽可能让人们变得紧张。
实训指导员先告诉学员,如果发生地震,应该选择哪些地方躲避、用什么动作保护自己、如何开展团队合作,随后再来体验强度更大的地震,看学员们的反应对不对。一次两次还不够。模拟时,有人起初坐在沙发上,有人坐在餐桌前,每一次地震模拟演习过后,让大家再换位置,如此反复训练,直到知识变成动作,形成肌肉记忆。
如今,河南特大暴雨灾害发生后,基地的老师们正在研究,二期建设中如何加入防洪防涝的实训演练。
以为懂了,实操时都是问题
位于奉贤区的上海市消防救援总队训练与战勤保障支队,也有自己的一套培训方法。
学员学习使用灭火器时,一位教官问:“你们觉得灭火器能用多长时间?”“20分钟”“5分钟”,学员们答案各异。教官答:“一般不会超过20秒。”
培训前,许多成年人以为自己会用灭火器,掌握了一定的防火常识,其实不然。有人使用灭火器时站的位置不对,不知道必须站在火源的上风处。有人距离不对,太远或太近。有人对着火的外焰猛喷,实际上得对着火源的根部喷。还有人喷到一半,手一松,想看看火有没有灭,但灭火器使用时间非常有限,最好一口气喷完。
“以为自己懂了,一上场实操,全是问题。”赵锦祯感叹。他是上海市消防救援总队训练与战勤保障支队的一员,在培训上很有经验。
他介绍,消防安全的培训内容首先得区分对象,如果未满18周岁,主要培训防火与逃生,日常生活中如何避免火灾隐患。而18周岁以上公民有义务参与火灾报警和扑救,涉及内容则会更多。
“坦率说,互联网时代并不缺乏获取各类安全知识的途径,但大部分人还是缺乏感性认识。”赵锦祯说。在安全可控的前提下,训保支队遥控点燃真火、模拟烟雾,让学员真实感受火场的热量、高温、浓烟。
构建一张安全教育网
2020年,上海一个9岁男孩小博见到客厅火光冲天,天花板掉下来,不但没有害怕,反而做出了一系列“教科书”式的救援举动:叫醒爸爸和外公后,在逃生过程中敲了2楼、1楼邻居的门,边敲边大叫“着火啦”,最后冲到马路上拦车请路过的司机帮忙拨打119报警。
小博面对险情时的镇定,与他所在的朱泾二小平时的生命安全教育密不可分。学校有一间“公共安全体验教室”,张贴着“火警119”报警电话、禁止烟火的标识、各种灭火器及使用方法,还可以用电脑模拟灭火过程。学校一到五年级均设置了公共安全体验拓展课,按照不同的年龄段,要求孩子掌握对应的逃生技能。
也是2020年,格致中学15岁男生小盛在街头为一位素不相识的老人进行心肺复苏急救,及时挽救了老人的性命。小盛的急救步骤被许多网友称赞“手法专业”。小盛对媒体说,这是因为他就读的小学、初中、高中都设有急救课程。
“现在小孩的防灾减灾教育可比我们当年强多了。”一位上海家长感叹。反倒成年人群体更似漏网之鱼,防灾减灾教育需要“补课”。
互联网时代不缺防灾减灾的知识,但是知识的串联方法、传授形式,确实到了与时俱进的时候。是否能更少些形式主义,更重视实训、演习?是否能设计一些小游戏、小互动,加深记忆?是否可以运用VR技术,加强体验感?是否需要对成年群体有的放矢,加强制度化实训?
增强忧患意识,居安思危。坚持总体国家安全观,走出一条中国特色国家安全道路,我们需要摸索。
据《解放日报》