如何应对火灾、地震，我们一直十分重视。但如今全球极端气象频发，各类难以预计的风险灾害成为城市必须应对的挑战与难题。

　　公众的防灾减灾意识和能力，即公共安全教育，是其中关键一环。

　　“预言”一样的视频，救了网友的生命

　　7月18日，B站账号“幽灵校长”发布了一段生存类视频《暴雨围城，你该如何划水逃生》。此时，离郑州内涝不到48小时，一切尚未发生。

　　制作者小黄经历过北京暴雨，近日看到气象机构连续发布暴雨预警，就想通过视频“聊聊普通人如何应对龙王爷的袭击”。只见画面中，城市马路如河塘、汽车如皮划艇、地下井如喷泉，旁白配道：“几十年一遇的暴雨、台风、龙卷风频率会越来越高，咱们普通人就该掌握点防灾技巧。”接着提出一些应对措施，如“出现红色预警，你就该囤粮和生存工具”“家里住平房，需要囤点沙袋”“积水进门，如果严重，需要先断电，确保电器安全”等。

　　如今再看，网友留言纷纷说作者是“预言家”，有留言写道：“看完视频第二天就用上了”“人在郑州，被救了一命，还救了另一个人的命”“我蹚水掉下井了，那感觉就和视频里的一样”。有网友对视频细节进行补充，如“手机和充电宝尽量准备防水袋”，还有几人在留言区讨论消毒究竟用酒精还是碘伏。

　　小黄自己也没想到，如此小众的生存类视频，关键时刻真的可以救命。几天后，台风“烟花”预警，他特意制作了一期防台风视频，提及齐腰深的水里，各种垃圾、动物残骸、化粪池里的东西都可能往外冒，上岸后碘伏消毒很必要。脏水中，连被蚊子咬一口都可能引发感染。视频还介绍了一些求生用品，如求生哨、迷你报警器、有攻击头的手电筒等。

　　搜寻选题素材时，小黄发现防灾知识点确实不少，但比较零碎。知识点很容易看过就忘，不及视频印象深刻、冲击力强。而且有些知识点也比较粗糙，比如防台风时，大多数资料都会提到可用木板、胶布加固窗户，但具体怎么加固、使用什么手法，并没说得很详细。所以，他对相关知识点进行了梳理，尽可能在十几分钟视频中，讲清楚某领域的防灾知识，提出各种应对做法。

　　网络互动，也让一些问题浮出水面：这些防灾知识点，为什么大家都显得很陌生？网友们难道不曾在学校接受过安全教育、防灾减灾培训？我们日常的防灾减灾教育，究竟怎样才能做得更好？

　　演习时嬉笑打闹，上课时听过就忘

　　正在复旦大学就读的胡悦，其老家在贵州，2008年汶川地震时，她读小学二年级，亲历了余震。当时年龄小，不懂事，她还有闲心收拾书包再跑。逃出来后，母亲蹲下来抱着她大哭，说她傻，书包哪有逃命重要。

　　此后，每逢主题班会，老师都组织大家画黑板报，背逃生演习的顺口溜，讲地震逃生注意事项。学校每年进行地震演习，从警报响起的那一刻起，所有人迅速把小书包顶在头顶，躲在书桌下，等老师发出指令后，按座位顺序排队往楼下走；不能交头接耳，不能拉住别人，不能自己瞎跑到前面去。教导主任在操场上掐着秒表数撤离一共花了多长时间。每个班的班长跑到主任那里大声喊：“报告！×年级×班已全部到齐！”

　　然而，另一位大学生林淑婷的叙述并非如此。她的记忆中，中学的防灾演习没那么有序。比如演习前，先放一段视频，内容提及地震时可躲在墙角的三角形区域，同学们回头看了看教室的墙角：哎呀，它已被清洁工具和垃圾桶占据，怎么办？老师说，演习时只要躲在课桌下即可。真到演习的那天，有人躲不下去出声抱怨，也有人忍不住与同桌对视发笑。

　　“演习过后，不少同学面色茫然，或者玩闹嬉笑，没将演习放在心上。”林淑婷说。她感觉，从小到大班会上的防灾减灾教育总是书面知识、口头指导居多，许多细节已经不太记得。往往一堂课10分钟过后，大家就低头干自己的事，只盼着下课铃早点响。

　　防灾减灾教育培训，需要直观、生动，唯有通过不断演练、实训，让人们有能力把知识化为行动，才算真正达到目的。

　　逼真场景中形成肌肉记忆

　　坐落于东方绿舟的上海市青少年校外活动营地、上海市公共安全教育实训基地，目前是亚洲体量最大、综合性最强的公共安全教育实训专业场馆。

　　2008年汶川地震时，上海开始设想建造一个公共安全教育场所。2015年，该馆纳入全市重大工程，2016年项目动工，2018年基地竣工，可谓十年磨一剑。基地分为4个板块8个主题23个实训馆。建筑物从地下一层到地面三层。涉及实训的内容有地震灾害、气象灾害、防空安全、道路交通安全、轨道交通安全、消防安全、日常生活安全、紧急救护等，随着时代发展，还在不断增添新的主题项目，如反恐防暴。

　　基地教学负责人黄一鸣说，实训的特点在于，并非静态参观，需要每个人动手、动脑、动体。每一种防灾实训尽可能还原真实场景。比如地震灾害体验馆，室内模拟了一个20平方米的真实起居室，沙发、桌椅等家具一应俱全。体验时，地板、墙壁和屋顶都在晃动，窗外是大楼倾倒的景象，声光电配合，高度还原真实场景，尽可能让人们变得紧张。

　　实训指导员先告诉学员，如果发生地震，应该选择哪些地方躲避、用什么动作保护自己、如何开展团队合作，随后再来体验强度更大的地震，看学员们的反应对不对。一次两次还不够。模拟时，有人起初坐在沙发上，有人坐在餐桌前，每一次地震模拟演习过后，让大家再换位置，如此反复训练，直到知识变成动作，形成肌肉记忆。

　　如今，河南特大暴雨灾害发生后，基地的老师们正在研究，二期建设中如何加入防洪防涝的实训演练。

　　以为懂了，实操时都是问题

　　位于奉贤区的上海市消防救援总队训练与战勤保障支队，也有自己的一套培训方法。

　　学员学习使用灭火器时，一位教官问：“你们觉得灭火器能用多长时间？”“20分钟”“5分钟”，学员们答案各异。教官答：“一般不会超过20秒。”

　　培训前，许多成年人以为自己会用灭火器，掌握了一定的防火常识，其实不然。有人使用灭火器时站的位置不对，不知道必须站在火源的上风处。有人距离不对，太远或太近。有人对着火的外焰猛喷，实际上得对着火源的根部喷。还有人喷到一半，手一松，想看看火有没有灭，但灭火器使用时间非常有限，最好一口气喷完。

　　“以为自己懂了，一上场实操，全是问题。”赵锦祯感叹。他是上海市消防救援总队训练与战勤保障支队的一员，在培训上很有经验。

　　他介绍，消防安全的培训内容首先得区分对象，如果未满18周岁，主要培训防火与逃生，日常生活中如何避免火灾隐患。而18周岁以上公民有义务参与火灾报警和扑救，涉及内容则会更多。

　　“坦率说，互联网时代并不缺乏获取各类安全知识的途径，但大部分人还是缺乏感性认识。”赵锦祯说。在安全可控的前提下，训保支队遥控点燃真火、模拟烟雾，让学员真实感受火场的热量、高温、浓烟。

　　构建一张安全教育网

　　2020年，上海一个9岁男孩小博见到客厅火光冲天，天花板掉下来，不但没有害怕，反而做出了一系列“教科书”式的救援举动：叫醒爸爸和外公后，在逃生过程中敲了2楼、1楼邻居的门，边敲边大叫“着火啦”，最后冲到马路上拦车请路过的司机帮忙拨打119报警。

　　小博面对险情时的镇定，与他所在的朱泾二小平时的生命安全教育密不可分。学校有一间“公共安全体验教室”，张贴着“火警119”报警电话、禁止烟火的标识、各种灭火器及使用方法，还可以用电脑模拟灭火过程。学校一到五年级均设置了公共安全体验拓展课，按照不同的年龄段，要求孩子掌握对应的逃生技能。

　　也是2020年，格致中学15岁男生小盛在街头为一位素不相识的老人进行心肺复苏急救，及时挽救了老人的性命。小盛的急救步骤被许多网友称赞“手法专业”。小盛对媒体说，这是因为他就读的小学、初中、高中都设有急救课程。

　　“现在小孩的防灾减灾教育可比我们当年强多了。”一位上海家长感叹。反倒成年人群体更似漏网之鱼，防灾减灾教育需要“补课”。

　　互联网时代不缺防灾减灾的知识，但是知识的串联方法、传授形式，确实到了与时俱进的时候。是否能更少些形式主义，更重视实训、演习？是否能设计一些小游戏、小互动，加深记忆？是否可以运用VR技术，加强体验感？是否需要对成年群体有的放矢，加强制度化实训？

　　增强忧患意识，居安思危。坚持总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路，我们需要摸索。

　　据《解放日报》