我的这一不经意行为，却收到了良好的效果。在受到家里家外夸奖赞扬的同时，我也进行了一些反思，仅仅学唱人家的儿歌童谣不行，缺乏针对性和本地特点，所以我就开始自己动手来写，由于有年轻时候曾经学写诗歌的底子，写起来还比较得心应手，儿歌童谣的要领主要是要用儿童的口气来写，需要合辙押韵通俗易懂，读起来朗朗上口才行。
每每编好一段歌谣之后，我先征求老伴和子女们的意见，经他们认可了，我就教给几个孙辈们和邻居的娃娃念，不论是针对谁的，大家一起学，其激励作用更大，他们虽然年纪小，也都有自尊心。还别说，这一招真灵，他们这些学过儿歌的小家伙身上都有不同程度的进步。比如我写的《吃完一抹嘴》：“妈妈做饭菜，爸爸洗碗筷；他是吃完一抹嘴，说声‘咕嘟拜’。急着去干啥？玩耍最痛快；家务能干也不干，乐当甩手派。”在娃娃们中间唱开后，纷纷主动向爸爸妈妈提出要求，干些力所能及的家务活，家长们的反映良好，有的还特意来到我面前竖起大拇指，为我点赞。
尝到甜头后，我则一发而不可收，继续编写育孙歌谣式的儿歌童谣，不仅依据观察挖掘主题，也听取邻居们的建议要求，写“命题作文”。儿歌童谣写得多了，为了使其发挥更大的作用，我便择优向外投稿，有的还被一些报刊所采用，比如《燕赵老年报》《小学生报》《提前读写报》等就曾刊登过我编的歌谣，这就更加鼓舞了我编写儿歌童谣的劲头和热情，我不但从中获得了快乐，而且还很有成就感，因为这也是在为社会做贡献，在用行动发挥自己的余热。
