记得，第一次走进声乐教室，不会唱歌的我还是有点莫名的紧张和激动。当我在舒服的座椅上坐下来，向后张望了一下，发现教室太大了，有学员120名。我有点为后面的学员担心，能听见么？听不清怎么唱？正想着，只见一位女士步履轻盈地走上讲台，微笑着说：“亲爱的朋友们大家上午好！”这是声乐老师，70岁左右，很干练，很有朝气。她说话用的音量不大，可后面的同学都说能听清，大家都有点奇怪，老师顺势引导，说她说话时已进入了歌唱状态，腔体打开了，有了气息支撑，声音就有了穿透力和致远力。我想这大概就是话剧演员不用麦克风而观众都能听清的原因吧。老师在随后的课堂里贯穿一个新理念，声乐课要解放嗓子，歌唱时要腔体打开，气息支撑，声音要放在位置上。为了让学员掌握正确的发声，她一遍遍地示范，除了讲解还做出一些表情和手势，有时使学员捧腹大笑从而记忆深刻。郭老师对学员要求很严，唱得不对，必须纠正。她不喜欢学员说“唱得差不多”，她追求细节和完美。记得，郭老师指导我们唱《送别》，那是一首很经典的歌曲。大家都会唱，但不是很准确。比如“长亭外，古道边，芳草碧连天”在歌曲中出现两次，“古道边”的“道”第一遍和第二遍的谱子略有差别，第一遍是“哆啦”一拍，第二遍是“哆”一拍。这个微小的差别不被人所注意，很多人把两个“古道边”的“道”唱成一样的了。郭老师耐心纠正，每当大家唱到这里，郭老师总是用目光提醒大家并配有手势，她一只手弹着钢琴，一只手高高举过头顶，强调这一拍是“哆”和前面那个不一样。每次唱到这里我都会习惯性地看着老师，看着她那招牌式的手势。

　　给我印象很深的还有一位是硬笔书法的潘老师，这是一位很敬业的老师。他在课堂上根据钢笔字的特点讲解汉字的基本笔法，结构布局，他的解析通俗易懂，我们从中领略了汉字之美。潘老师很重视批改作业，对写得好的字，他会表扬，对写得不好的字他都拿红笔勾出来，点评并再给你正确的范例。你从反馈的作业中会受到鼓励，有所提高，同时感受到老师严谨治学的精神。

　　老年大学越来越受到中老年朋友的喜爱。如果您在那里能碰见一位好老师，那您真是幸运的也是幸福的。