落实“双减”，既要减轻学生的课业负担，又要让学生“学会”进而“会学”，真正实现“减负提质”，老师急需改变传统教学模式。新建路小学老师们经过深入讨论，明晰了“双减”课堂的教学策略：以目标为导向落实“三单”的课堂教学模式。

　　课前立标，明确目标，用好预习单。老师们对照课标，结合教材，分析学情，确定课时教学目标，制订预习单。借助预习单，学生在老师的指导下清楚本堂课学什么、目前学会了什么、还有什么不懂的地方。为老师有针对性地教学提供了依据。课中对标，依照目标，用好任务单。依据学生预习单中呈现的学情，老师精准设定课堂目标。以任务单为载体，教师学生合作完成教学任务。以一个共同的学习目标为导向，以学生为学习主体，课堂既变得生动、主动、能动，又变得有用、有趣、有效。在落实任务清单的过程中，培养学生主动参与学习、合作探究、积极思考的能力。课尾达标，落实目标，老师在每节课课尾用好反馈单，依据教学目标进行反馈检测。这让学生对自己的学习程度有一个准确的定位，也有助于教师掌握各层次学生学习的情况。

　　在“双减”背景下，老师们积极探索高效课堂的做法得到了与会专家肯定。山西省教科院院长助理陈晓力表示，“三单”落实，做到了以生为本，有助于精准教学。