研讨活动中，一批优秀的青年教师上了“锤炼课”，在课堂上尝试新理念新方法，把学生素养、学科素养放在首位，关注学生的过程性成长；一批有示范作用的拔尖教师上了“引路课”，通过课堂教学，使学生掌握学习方法，为学生终身学习打下基础，帮助学生养成自主探究、善于思考的良好习惯；一批45岁以下骨干教师上了“展示课”，根据教学进度分学科进行“同课异构”，同组教师积极互相听课、评课，打通不同学段的课堂教学；一批年轻跟岗教师上了“亮相课”，在这个成长平台中，展现出精彩纷呈的亮点，让课堂教学极富感染力。

　　活动为教师们搭建了一个互观互学、提升自我的平台。课后，在各级教研员的精心指导下，教师们从教学理念到教学设计，从学科素养到教法学法，从研讨一节课到研讨一类课的教学等方面展开热烈讨论。同时，教师们还深入研讨课后作业的设计、试题命制，积极构建后小河小学“教—学—评—研”一体化大教研模式，塑造高效课堂，让每一位学生真正从中受益。